2.社会生活有规则优质教案设计

《社会生活有规则》教学设计

执教者：三建中心学校

冉露斯

教学目标：

1、让学生认识到社会生活中处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；

2、学会制定规则并且遵守规则。

教学重点：懂得规则，了解建立规则的根本意义。

教学难点：如何制定规则。

教学准备：PPT课件

教学过程：

课前三分钟：讲规则，玩游戏（左手右手１２３）

一、谈话导入

1、谈话，同学们都看到过老虎吧？如果让你和老虎待在一个笼子里面你害怕吗？我就知道有些人不怕老虎，就在我们接下来所看的新闻里面，现在我们来看一看新闻里面告诉了我们什么事情？看后谈观后感，大家畅所欲言。

2、教师小结。游戏有规则会更加有趣，生活有了规则才更加和谐，今天我们一起去了解规则。师板书：社会生活有规则

二、新课

活动一：生活中的有心者

1、（1）社会生活中哪里还需要规则？学生发表自己的意见。

（2）讨论：你们还能说出生活中的其它规则吗?它们发挥了什

么作用呢? （3）在十字路口、操场上、课堂上，都应该遵守的规则。

（4）有无规则所带来的不同影响。

（4）小结：社会生活中处处都需要规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成，它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。

3、表演。

（1）以小组为单位，想一个我们身边所发生的不遵守规则的事件进行表演。

（2）表演完后让大家制定规则，并且表演者遵守规则所带来的不同结果。

（3）规则是谁定的？大家定的。

活动二：生活中的学习者

1、

大家会定规则吗？制定规则需要遵循哪些程序呢？

2、

材料学习----生活扫描（自己学习总结）

3、

老师带领学生总结出答案。a、大家参与讨论，并且简单易行的；b、推选代表组成规则建设委员会进行收集整理并组织大家举手表决；c、形成规则，人人遵守。

4、

现在大家都知道这些程序了，但我们作为生活中的学习者还应该多思考，我可以不遵循这些程序吗？我为什么要遵循这些程序？（激发学生进行思考）

5、

大家说一说：学生发表自己的看法。（大家都参与体现了

民主；举手表决体现了公平公正；建设委员会会变得规范、人人遵守规则，这才是科学的方法，这样才能促进事情更顺畅有序）

活动三：生活中的实践者

1、

学习其他班级的班规，了解班规。

2、

以小组为单位讨论研究制定班规。

要求： 1）、由小组代表组织组员制定班规（3条）； 2）、每小组推选一名代表，担任班规建设委员会的一名；

3）、在全班进行举手表决，形成班规，人人遵守。 三、与规则同行

１、我是文明督导员，判断下列行为的正确与错误。

（1）师：在我们丰都，有个别人没有规则意识，他们的行为对我们丰都的城市形象有很大的影响，从现在开始你们就是文明督导员了，发现了不文明的行为就要上前去劝导，并告诉他们正确的做法。在课堂上我们先演练一下吧。

（2）丰都公园，草坪里拍照的行为。

（3）行人闯红灯的行为。

（4）行人跨越马路中间护栏的行为。

（5）同学们的办法真好，动之以情、晓之以理，老师相信有了你们这些督导员，文明之花将开遍丰都县三建乡；

四、总结：

1、学生总结

2、教师总结

人们在日常生活中离不开规则。规则是对自由和空间提出的相对限制与约束，它是一种良好的规范和秩序，可以使人们的活动得以顺利进行，发挥更大的自由度，享受更多的乐趣。在制定这些规则时，一定要遵循一定的程序，有了一定的程序，才不会造成混乱，才能保证效率。同学们懂得了规则的重要性，知道遵守规则能保护自己自由、健康、安全地成长。这才是建立规则的根本意义。

人人心中有规则，行为守规范。我们的将来一定会更美丽、更有序、更和谐！