3.科技是把“双刃剑”第二课时教学设计

科技是把双刃剑

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

重点难点：

重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。

教学设计：

第1课时

一、认识白色污染

A. 教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。

1、通过上一课的学习,我们知道了科技能够造福人类，现在请你先拿出课前导学单，都完成调查的请举手。你们的自觉性强，任务完成的很好！那现在你能举几个例子说说科技给我们生活带来的便利吗？

2、师：的确，我们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。你们看！老师手里的是什么东西？(一次性杯子、塑料袋……)像这样的塑料用品，在我们生活中还有哪些呢？

3、教师小结：是的，塑料制品在我们生活中随处可见，从儿童玩具到日常用品到汽车部件……今天的我们，每个人都被塑料包围着。塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作，它已经成为我们生活的一部分。我们在享受高科技产品带给我们便利的同时，你发现它潜在的危害了吗？

4、请大家静静地看这一组图片！出示一组白色垃圾污染环境的图片

B．

学生交流对白色污染的感受。

1.看了这组图片，你有什么想说的？

小结：随意丢弃的塑料袋、快餐盒、一次性用具等塑料制品，严重地污染了环境，给人类的生存也造成了危害。这就是我们常说的“白色污染”。请大家打开课本35页，自己看看资料，把

“白色污染”的概念用笔划一划。指名回答，对于这里“降解”一词你们知道是什么意思吗？学生交流，齐读概念。

2．看数据，谈感受

我国是世界十大塑料制品生产和消费国之一，城市塑料垃圾的消耗量和废气量十分惊人。据统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐具为例，我国全年消耗量达4亿到7亿个。仅1995年，全年塑料消费总量就达1100万吨。

3．

学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

4．

教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾处理办法

1．

了解韩国处理垃圾的做法。

2．

教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的

好办法。

3．

学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。

4．

小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。

三、课堂实践

1．

利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。

2．

劝导家人分类投放垃圾。