唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人名师教学视频（文字实录）

课题《快乐的小木匠》

【教学目标】

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过学习歌曲《快乐的小木匠》是学生能感受到音乐的基本情绪，体会劳动创

造财富的快乐。

3.学习歌曲后，加入节奏诵读，体会歌曲的变化及效果（二声部说唱练习）。

【重点难点】

重点：学习歌曲演唱，用欢快，活泼的声音演唱，并能做简单的动作。

通过学习歌曲，能感受歌曲的特点：三小节一个乐句，每个乐句第三小节 是第二个小节的重复（除了第四乐句）。

难点：歌曲演唱与节奏诵读的双声部，做到声音一致，和谐。

尝试进行双声部卡农（诵读），掌握“不同起始，一同结束”的规律。

【教学准备】

多媒体 电子琴

【内容和过程】

一、复习，做节奏律动

师：

上节课我们认识了一位铁匠小师傅，让我们跟着铁匠小师傅一起劳动起来吧。（播放铁匠波尔卡音频）

今天，老师又给大家带来了一位新朋友，我们一起来看看它在干什么呢？（播放动画）

（通过视频动画片的导入，迅速抓住学生的学习兴趣，进入到课堂学习中。）

二、故事导入，新课教授

1、师：动画片中小熊猫在干什么呢？生：刨木头、锯木头···。

师：谁能来模仿一下小熊猫刨木头、锯木头、钉钉子的动作呢？（找学生模仿）

师：原来啊小熊猫是一位木匠，小熊猫在很久以前啊跟着大熊猫爷爷学做木匠，可是它认为木匠活很容易做，做起来又粗心又马虎，它的木工活既粗糙又不牢固，后来呀，在大熊猫爷爷的教育下，它改掉了坏习惯，做出来的东西既美观又牢固，得到了大家的夸奖。成为一个好木匠。

师：下面我们也来学一学小熊猫做木匠的动作。（师教生做跟着节奏做动作，出示节奏图示）。

练读节奏（一起，分练，单独）

刨木头： X X X | X X X | X X X || 嚓 嚓

嚓 嚓

嚓 嚓 嚓

嚓 嚓

锯木头： X --- | X X X | X X X ||

沙 沙

沙 沙 沙

沙 沙

锤钉子： X X X X |X X X| X X X || 丁

丁

丁

丁

丁

丁 丁 丁

丁 丁

师：小熊猫经过不懈的努力，手艺是越来越棒了，它总是自豪的说

小熊唱歌： X X | X X X X X | X X X || 嗨 嗨 我

是

快

乐

的 小

木

匠

我们跟着小熊猫一起来念一下。

（这一环节的目的就是为了让学生更好的学习歌曲的歌词演唱，节奏加上动作的律动，学生能接受的更快。）

师：小熊猫十分喜爱做木匠，它总是一边干活一边唱歌，我们来听一听，看一看它唱什么呢？它唱歌的时候心情又是怎样的呢？（播放音频）。

如果你是小熊猫你的心情是怎样的呢？

师：刚才小熊猫唱的歌曲是一个二拍子的活泼欢快的歌曲，表现小熊猫在干活的时候心情非常愉快，今天我们来学习一下这首歌曲。一起跟着老师来念一下歌词。

（让学生倾听歌曲，并回答教师提出的问题等，帮助学生理解歌曲歌词内容，理解歌曲的意思，会让同学们学习的更快，唱的更好。）

三、歌曲演唱

先念歌词，第一段带念，二三学生自己念。

1、在琴声下，轻唱歌曲，逐句进行，速度稍慢些，初唱感知。

2、边唱边指导

（1）第一、二乐句：下行音准 5 3 1 6 （2）第三乐句节奏上的难点。

（3）逐句练习，寻找规律（前三乐句每乐句第三小节是第二小节的重复）

（4）巩固练唱，教师唱每小节的前两小节，学生唱第三小节，最后一乐句在欢呼声中结束。

（5）学习第二、三段歌词演唱。

（6）完整演唱整首歌曲，用欢快，活泼的声音演唱，体会小熊猫劳动时快乐的心情。

（7）分组表演

（一组学生跟音频唱歌，一组学生跟教师做节奏）

（以上这些训练的目的是为二声部音乐打下基础。歌词学习时，学生齐读歌词，请学生听老师有没有跟着他们同时读词，什么时候开始，什么时候结束的。告诉学生，这种形式是轮唱，也叫卡农。）

四、尝试卡农

1、交流思考：一只小熊边劳动边唱歌，那两只小熊怎么做到边劳动边唱歌呢？

2、出示“儿童诵读”谱表

3、尝试诵读，寻找规律

（不同起始，一同结束。

中间少了两个字：嗨嗨）

（这一环节不作为重点，以让学生了解，初试为主要目的。）

五、小结

同学们，小熊猫边劳动边唱歌，这充分说明了，劳动是快乐的，劳动是光荣的，劳动让小熊猫更加可爱。最后我们一起在歌声中结束课堂吧，再次体会劳动的快乐。

六、教后反思 这首歌曲是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠一边快乐唱歌的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，有大锯锯木头的声音等；第

二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动后的收获。歌词节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生机。歌曲为非规整性单段体结构，每三个小节为一个乐句，除最后一个乐句以外，每个乐句第三个小节都是对第二个小节的重复，所以同学们在学习歌曲的时候我采用一句句教念歌词为主，先学歌词，在学歌曲。再让同学们结合动作记歌词，领会了歌曲的意思之后同学们会唱得更自信。歌曲有两处下行的大跳5、3、1、6 ，所以这是一个难点，需要仔细教，整体学下来效果还是不错的。