节约资源优秀教学设计

教学设计：节约资源

卢龙县石门镇高各庄小学常江民

教学目标

1.懂得水的用处大、来之不易，我们应该节约水资源。 2.通过实践活动，了解节约水资源的具体方法。 3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水的好习惯。

教学重点

让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水。

教学难点

培养学生的节约水资源和关注环境保护的意识。

课前准备

多媒体

教学过程

第一课时

课时目标

培养学生的节约水资源和关注环境保护的意识。

一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图 教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？

教师：它又告诉我们哪些信息呢？ （出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。 配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。” 教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。

（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交

流） 2.对比认识 教学设计：节约资源

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教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。 教师：看到这，你感受到什么呢？

学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大

（播放音频：《水娃娃》） “大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”

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教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。 生交流。（浇花，解渴，洗衣服„„） 教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了„„（生回答） 教师：看来我们的生活真是离不开水！

（出示课件，板书：作用大） 如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„

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二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龙头

教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。

（出示课件：滴水的水龙头） “这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。” 教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？ 教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法） 2.滴水实验 教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。

教师：同学们和我来做道算术题。 教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。

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教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）

教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答） 教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。 3.缺水现象 教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。看视频

教师：没有了水，就没有美丽的生命。。 三、深化感悟，引导生活 活动三：节约水好方法 1.生活大调查 四、课后践行，内化感悟 1.从今天开始，让我们节约每一滴水。2.教师小结：这节课，我们懂得了水的作用之大，知道了水资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。

（补充板书：珍惜——资源 ） （在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃。）