演唱 小青蛙找家含PPT的教学设计及点评

《小青蛙找家》教学设计

唱歌课

授课年级

一年级

《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，歌词浅显易懂，教材分析

旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

课型

学情分析

一年级上期，大部分学生对音乐的学习积极性比较高，从整体水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但行为习惯、学习习惯及课堂常规尚在建立之中，还需强加练习。

1、知识与技能目标：能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲；

2、过程与方法目标：在学习歌曲的过程中，认识响板，能用响板为歌曲伴奏；

教学目标

3、情感、态度和价值观：在学习过程中，感受小青蛙活泼可爱的形象，增强爱护小动物的意识。

教学重点

能用自然、轻快、富有弹性的声音，整齐的演唱歌曲。

教学难点

认识响板，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

教学准备

PPT、钢琴、响板、碰钟

教学内容及教师活动

一、

组织教学，导入新课

1、师生问好！

2、师：同学们，今天我要带大家去一个美丽的地方，（ppt1）在这里，聚集了一群可爱的小动物，请你们来猜猜它是谁？（ppt2）他们好像在激烈地讨论着什么事情，嘘，让我来帮你们听一下（两秒后）喔，原来小青蛙们遇到了麻烦，他们迷了路，找不到家啦！小朋友们，看到别人有麻烦，你会怎么做？

3、那我们就来送小青蛙回家好吗？（导入新课）

4、师：我们先用歌声来和小青蛙打个招呼吧！（师生互动）

二、教学过程

1、师：同学们的歌声真好听，小青蛙感受到了你们的热情，送了一首歌给你们，现在我们来听一听，听完之后，请你来说一说你都听到了什么？_____初听

2、按节奏读歌词。

学生活动

认真倾听

仔细观察

积极回答问题

设计意图

展示ppt，吸引学生注意力，激发学生的学习动力

调动学生学习的积极性

○1学生讨论、齐读，教师纠正

2带动作（跺脚、拍手）跟音乐齐读。

○

4、师：同学们，你们读得真整齐，为了让你们的朗读更生动，老师带了一件小乐器来给大家伴奏。（展示响板）这件小乐器第一次来到我们的课堂，它叫什么名字呢？响板应该怎么用，我请几个小朋友上来试一试。（师总结示范，生模仿）

5、读歌词，教师响板伴奏。

6、师生互动，歌曲接龙。

7、教唱歌曲。

8、齐读一二句，展开想象，小青蛙的心情是怎样的？着急的声音我们应该怎样唱？（学生模仿）（老师示范，学生模仿）

8、齐读节奏部分，想一想，小青蛙一边跳，一边呱呱叫，它是在做什么？这个时候小青蛙的心情是怎样的？用怎样的歌声来演唱？

9、师：最后一句“小青蛙回到了家，呱”，这个时候它的心情有了什么样的变化？用怎样的歌声来演唱？

10、同学们，现在请你们想一想，我们可以用怎样的动作来表现小青蛙回家的这个过程呢？（师引导，加上动作表现音乐）

三、拓展编创

1、师：你们的歌声真好听呀，为了奖励你们，老师要请我们刚刚认识的新朋友来为你们的歌声伴奏，请你们来看一看我怎么用这个响板，在听的过程中，你也想象一下你手中拿着响板，来模仿我敲一敲，模仿得最准

积极参与教学

活动

积极探索

学习响板的使用方法

发挥想象，积极回答问题

总结情绪

表现音乐

讨论、互动，大胆做动作

引导学生认识响板，学会响板的使用方式。

确的孩子可以有机会得到一个响板，来为我们伴奏。

2、碰钟相同，示范、模仿。

3、同学们的配合可真好，现在我来扮演小青蛙，请你们用优美，动听的歌声送我回家吧。（播放音乐）

四、小结

师：小朋友们，今天你们不仅齐心协力的帮助小青蛙找到了自己的家，还认识了一位新的乐器小朋友，在它的帮助下，你们的歌声变得更动听了，它的名字叫什么呢？下来以后给你的好朋友介绍一下这位新朋友，表演一下这首歌吧！

板书设计

小青蛙找家