现代信使优质公开课教案

教学设计

课题名称：写信传情意

辽宁锦州市凌海金城街道姓名：

陈学博

工作单位：

办事处中心小学

学科年级：

六年品社

一、教学内容分析

本节课来源：辽宁师范大学出版社出版的小学六年级品德与社会学科第一单元第二课：现代信使中的一节课。

学习内容：本课意在通过教学活动，使学生了解现代通信的种类和方式，学会一些通信方法，感受通信在人们生活中的重要作用，使学生懂得要遵守通信的礼貌和法律法规。

知识结构图：古代通信方式：

烽火、飞鸽、驿站

现代信件种类

：平信、挂号信、航空信、邮政特快专递

写信寄信的方法：

学习内容重要性:写信传递情意是我们千百年来交流沟通感情，传递信息的重要途径，只不过现在我们有了更先进的传播工具，人们很少再使用写信这种方式，但是对于这种方式方法我们应该了解。

二、教学目标

教学目标: 1．知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。

2．感受通信与人们生活的关系。

3．懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规

教学重点：知道现代通信的种类和方式

教学难点：写信寄信的方法

三、学习者特征分析

教材版本：

辽宁师范大学出版社

学生对预备知识的掌握情况：因为在现实生活中学生已经很少接触到信件，所以对这节课的预备知识可以说等于没有。

学生在新课的学习方法掌握情况：学生在新课的学习方法上使用自主探究与合作学习相结合的方式进行，对这种学习方法我已经让学生运用过一段时间了，所以学生使用起来得心应手。

设计预习：

1、古代和现代分别采用哪些形式传递信息？

2、与古代传递信息方式相比现代传递信件的方式有什么优点？

3、现代书信的种类及特点？

4、写信和寄信有哪些要求？

四、教学过程

教师活动

（一、）活动导入：教师朗诵张籍的《秋思》，提问这首诗所表达的意境。(多媒体播放渲染秋天气氛的图片和音乐) （二、）自主合作学习：

1、师布置自学提纲：（多媒体打出自学提纲）

（1、）古代和现代分别采用哪些形式传递信息？

（2、）与古代传递信息方式相比现代传递信件的方式有什么优点？

（3、）现代书信的种类及特点？

（4、）写信和寄信有哪些要求？

2、师宣布开始小组合作学习。

（1、）在组长的组织下汇报自学情况

。

（2、）遇到不同情况大家进行讨论，统一答案。

3、全班汇报（多媒体打出正确答案要点）

预设学生活动

设计意图

学生倾听并思通过诗人要传递家书的意考这首诗的含愿引发出信件这种通信方义

式。

学生认真首先发挥学生自学能阅读自学提纲，力，能自己学会的就自己然后开始自学学。

课本内容

学生在组长的在小组合作学习中会组织下交流自己的自学情况，然后大家互相检查纠正答案。

各小组选代表将本组答案进行汇报，师生共的可以教不会的，对的可以纠正错的，这样大家可以共同提高。

进行全班汇报就是为了把学生的答案拿出来大家评判，最终得出一个正确的答

同评价。

案。

（三、）练习总结：

1、练习：

（1、）未经许可撕下别人信学生思考培养孩子的思维说理封上的邮票，私拆、焚烧、隐讨论这些行为能力。

藏他人的信件......这些行为会对错。

给别人带来什么样的影响？这

些做法是否触犯了法律？（多

媒体课件播出）

（2、）看图辨别这些行为对不对，为什么？（多媒体打出四张图片）

2、总结：

（1、）学生谈收获。

（2、）师总结。

学生根据自己培养孩子辨别是非说的理解进行判理的能力。

断。

学生对自己本培养学生归纳总结的能节所学内容进力。

行简单小结。

预设学生活动

学生在配乐声中，欣赏着秋天的图片，听着老师朗诵《秋思》。

多媒体播出自学提纲和合作要求让学生一目了然。

学生在多媒体设计意图

多媒体播出的音乐和图片渲染了秋思的氛围，帮助学生更好的理解秋思这首诗的意蕴。

要求太多学生记不住，多媒体让学生一看便知。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

1、在导入环节中运用多媒体播出渲染秋思的图片和音乐，师朗诵《秋思》。

2、在自学合作环节运用多媒体播出自学提纲和合作要求以及问题答案要点。

3、在练习总结环节运用多媒体打出练习题。

六、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

创造的氛围中，多媒体播出便于学生统一思考回答问题。

观看。

七、板书设计

写信传情意

古代传递信息方式：烽火、飞鸽、驿站

现代书信的种类及特点：平信、挂号信、航空信、邮政特快专递

写信寄信的要求：