3 开创美好生活的人民教案设计（一等奖）

《生活在热带大陆上的非洲人》

教学目标：

1、认识在热带地区生活的非洲人的生活方式，初步理解生活方式与自然环境的关系。

2、

能够通过判读各种景观图上非洲国家人们的穿着、肤色以及活动和娱乐方式，了解非洲大陆炎热的气候特征。

3、形成对自然景观的审美观和热爱之情，崇尚人类合理利用自然并与大自然和谐相处的人文精神。

教学重点：

认识在热带地区生活的非洲人的生活方式，初步理解生活方式与自然环境的关系。

教学难点:

能够通过判读各种景观图上非洲国家人们的穿着、肤色以及活动和娱乐方式，了解非洲大陆炎热的气候特征。

教学资源及教具

课前收集非洲人的生活景观图片。

教学过程：

一、谈话导入

1、教师展示一张非洲的风情图片：同学们，让我们欣赏这组图片，说说你看完之后有什么发现?（你有一双善于发现的眼睛）

这是哪里？板书课题:生活在(热)带大陆上的（非洲）人

这节课，就让我们一起来学习生活在热带大陆上的非洲人。

二、认识非洲

1、我们通过图片，认识了非洲人，大家猜一猜非洲在地球的哪个位置呢？

在世界政区图上找找非洲的地理位置在哪里？

两半球图上查找非洲的位置和范围？

它的邻居有谁？

纵跨南北半球，赤道横贯中部；濒临印度洋和大西洋；和亚洲相隔苏伊士运河。

2、讨论交流：非洲这块土地为什么这么热的原因找到了吗？

赤道横贯非洲大陆中部，气候炎热，被称作“热带大陆”。撒哈拉沙漠以南的非洲大陆是黑人的故乡。

3、非洲除了带给大家气候炎热的感觉外，还有哪些和我们不一样的生活方式？（课件）

衣着/草棚；赤脚行走；头顶重物等

4、可是，非洲那么大，我们应到哪里去观光呢？老师现在就带你们走进这片神奇的非洲热土吧。

观光之后，你有哪些感想？反应了哪些自然环境特征？

气候炎热；热带丛林广布；动植物丰富；物产富饶。

三、深入学习

那么，非洲人是如何利用这些自然环境特征进行生产和生活的？

四、延伸：

人们利用当地独特的炎热气候发展适宜的农业生产，开发经济，开创生活，取得了骄人的成绩，你知道非洲大陆上还有哪些有特色的

国家吗？

学习了本节课，你有什么感想？（吃，住，动物，风景，旅游）

非洲不一样的生活方式，奇丽的自然环境，及这些特色的国家深深的吸引了我，我真想去非洲国家去旅游啊。你们想去看看吗？回家之后做个旅游导游图，小火车开动起来，我们一起去漫游非洲吧

板书设计：生活在（热）带大陆上的（非洲）人

生活方式

自然环境

特色国家