资料摘要
集安市初中信息化教学暨基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究研讨会课题：溶液的形成（第一课时）学校凉水朝鲜族乡学校科目化学年级九年课型新授课课时第1课时执教者张海盟教1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。学2.认识溶液的特征。目3.通过对比实验，比较分析，理解影响溶解的因素。标重点教学重点：
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课题1 溶液的形成教学实录及点评
未知
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关键词：课题1 溶液的形成教学实录及点评
正文
集安市初中信息化教学暨基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究研讨会
课题：溶液的形成（第一课时）
学校
凉水朝鲜族乡学校
科目
化学
年级
九年
课型
新授课
课时
第1课时
执教者
张海盟
教
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。
学
2.认识溶液的特征。
目
3.通过对比实验，比较分析，理解影响溶解的因素。
标
重点
教学重点：建立溶液的概念，并认识溶液、溶质、溶剂的关系。
难点
教学难点：从微观角度理解溶液的形成，认识溶液、溶质、溶剂的关系。
教学
方法
翻转课堂、实验、讨论、归纳
教学
资源
多媒体课件、碘和高锰酸钾溶解性比较所用实验仪器和药品
教学过程
教师活动
学生活动
一、课前准备
播放微课。
二、进行新课
（一）展示本节课学习目标
（二）微课学习反馈
1.知识点反馈：在微课中学到了哪些知识，和大家分享，学生上黑板整理知识结构，
教师适当补充总结。
2.检测题反馈：利用教学助手中的在线检测的功能，把检测题发到学生平板上，学观看
生进行在线答题，根据后台数据分析结果，讲解错误率比较高的习题。
（三）实验探究
整理，板演
1.学生分组实验，观察现象，将表格填写完整，思考实验结论。
2.小组讨论，交流汇报：溶质和溶剂的关系。
由做对的学生进行讲解
（四）专题训练
1.基础达标题：习题的选取以本节课的基础知识为主，巩固所学知识点。课件出示
分组实验，思考
习题，学生自主做题，提问学生公布答案。
2.能力提升题：习题的选取比基础达标题难一些，以易错知识点为主出题。学生思交流讨论，汇报
1
集安市初中信息化教学暨基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究研讨会
考做题，公布答案或上黑板进行板演，若有错误其他学生及时帮改。教师适时提醒、
自主做题，讲解
总结。
3.联系实际题：结合生活中的实际问题，进行举例，说说溶液都有哪些用途。
做题，板演，讲三、总结收获
解
及时总结一下本节课所学的知识点。
四、随堂检测
检测本节课的学习、达标情况。
各抒己见
五、布置作业
学习下节微课
完成检测题
课题1 溶液的形成
一、溶液
1.概念 溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定
板书设计
的、混合物，
溶质：被溶解的物质
溶剂：能溶解其他物质的物质 2.溶液的特征：均一性、稳定性、混合物
3.关系：m溶液 = m溶质 + m溶剂
V溶液 < V溶质 + V溶剂
教学反思
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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