课题1　人类重要的营养物质名师教学设计1

中考专题复习之化学与环境

安徽天长杨村中学

王金松

化学与环境问题是近几年来中考专题中出现较多的考点，设计这节课，主要是为了让学生在题目练习中掌握与考点有关的基础知识，并要重视化学与环境的关系，关注社会生活，增强环保意识。

一、设计背景

课型：复习练习课

学生情况：本班同学学习的积极性较高，乐于讨论，但是有些同学基础知识较薄弱，故而采用分层教学。

二、设计方案

设计内容

具体设计

知识与技能：能说出典型的大气、水的污染物和固体污染物的来源及危害，知识传统能源的使用对环境造成的影响，并能对污染防治提出自己的意见。

过程与方法：通过学生从不同途径查阅资料的过程，培养学生教学目标设计

查阅资料的能力，并初步学会运用调查、查资料的方式收集信息。学会从资料中提取有用的信息。利用起点高落点低的题目，培养学生的应变能力，树立解题信心。

情感态度与价值观：通过解题，是学生认识到；人类要合理的开发和利用资源，要保护环境、与自然和谐相处。

教学内容和教学情景设计

分专题讨论化学对环境的影响：大气、水和固体污染物的污染和防治、能源的开发利用。

在课前得到课题后，学生要利用课余时间，通过报刊、杂志、学习任务和学习活动设计

电视、网络、老师、家长等途径，了解目前污染的情况，最后集中讨论。

课前：学生自己准确，了解污染的情况。

学习活动组织与评价设计

课上：分专题进行练习讨论，通过环境有关的问题逐个掌握。

思考：这节课，你学到了什么？

教学形式

多媒体教学

三、教学内容

引言：我们向往蓝蓝的天空，白白的云朵；我们也向往与青山绿水相伴；我们更加向往那人与自然的和谐统一，但是！！！（图片）

中考热点扫描：环境问题已成为困扰全世界的难题，是当今社会关注的热点，因

此也成了中考的一个热门考点，近几年的考题有如下内容：空气的污染与防治，水的污染及防治，固体废弃物污染及防治。

今天，我们就集中就环境问题进行复习。

（一）还人类以清洁的空气

活动一：展示环境保护标志，讨论：中国环境保护标志有何创意?

(目的意图：让学生置身于特定的学习背景中，激发学生学习的兴趣，加强对旧知识的复习，关系环境与发展) 介绍：大气污染的来源

活动二：酸雨的形成及危害

1、酸雨的危害

（目的：引导学生有意识地去回忆知识，通过学生的总结，深刻而又细致地了解酸雨的危害，让化学走向生活）

2、复习回忆硫在纯氧中的燃烧的现象和化学方程式，并讨论酸雨是如何形成的?

(由学生自我学习的知识入手，推理知道酸雨的形成原因；让学生把所学的知识与化学实际联系起来) 活动三：臭氧层空洞的危害及保护(略作介绍) 活动四：温室效应

1、旧知复习：温室效应的形成；大气中温室气体如C02、CH4、H20等浓度过高时，回收地面接收到的太阳辐射热过多而地面向太空反射回去的辐射热少，从而使地面气温逐渐升高，这种现象称为温室效应。

2、讨论温室效应的危害?

3、温室效应的解决措施。

小结：防治大气污染的措施

(二)爱护水资源

活动一：介绍水资源概况及节约水资源

．

活动二：水污染及其防治

(介绍)海水的赤潮与淡水的水华：由于人类向海洋或淡水中排放的污水中含有大量的植物营养元素np等，使海水中的微生物和淡水中的植物和平生长过快，导致水体变色及水中缺氧，大批水中动物因缺氧而死亡。那么水污染是什么原因导致的呢?近几年我国不少水域多次发生严重的“赤潮”“水华”现象。“赤潮”“水华”主要是指水中的某些植物营养元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长，繁殖，水质恶化，造成鱼类死亡。

(1)

由藻类的化学式可以确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是(

) (2)

为了解决水体污染，应从控制污染源头着手。下列措施能防止“赤潮”“水华”现象发生的是(

) A在水域沿岸新建的住宅小区、宾馆、饭店、医院等要采用生活污水净化装置。

B沿岸城市居民禁止使用含磷酸钠的洗衣粉

C禁止用该水域的水灌溉农田，作为生活用水

D向该水域加入大量的净水剂和消毒剂以提高水质

(三)放错了位置的资源——固体废弃物

垃圾是“放错地方的资源”。垃圾中含有人类生存和人类从事生产生活需要的“半成品”。垃圾中蕴藏着巨大的能量。可燃类垃圾在燃烧过程中释放出能量，大部分热能

可用于供热、发电及其他动力源。

活动一：固体废弃物有哪些危害？

活动二：固体废弃物的治理。

CO、NO2、SO2

大气污染

化学与环境

大污染

固体废弃物处理方法

布置作业：完成讲义

教学反思：

可吸入颗粒物

工业三肥

农业农药

化肥任意施用

生活污水

分类回收

填埋

高温堆肥

焚烧