平行四边形的判定的综合练习优秀教案内容｜教案在线预览

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正方形教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解正方形的有关概念，理解并掌握正方形的性质、判定方法．（二）过程与方法：经历探索正方形有关性质、判定条件的过程，在观察中寻求新知，在探究中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法．（三）情感态度与价值观：培养合情推理能力和探究***面几何的内在价值．二、重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的判定的综合练习

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2019-05-27 14:02:00

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学校：鞍山市第六十八中学

平行四边形的判定的综合练习优秀教案内容

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2019-05-27 14:02:00

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关键词：平行四边形的判定…优秀教案内容

正文

正方形教学设计

一、

教学目标

（一）知识与技能：

了解正方形的有关概念，理解并掌握正方形的性质、判定方法．

（二）过程与方法：

经历探索正方形有关性质、判定条件的过程，在观察中寻求新知，在探究中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法．

（三）情感态度与价值观：

培养合情推理能力和探究***面几何的内在价值．

二、重难点、关键

重点：探索正方形的性质与判定．

难点：掌握正方形的性质、判定的应用方法．

关键：把握正方形既是矩形又是菱形这一特性来学习本节课内容．

三、教学准备

教师准备：投影仪，制作动态课件，补充本节课内容，矩形纸片．

学生准备：复***行四边形、矩形、菱形性质、判定，预习本节课内容．

四、学法解析

1．认知起点：已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识，

在取得一定的经验的基础上，认知正方形．

2．学生在很快掌握心之后，展开探究，发散思维，积极思

考。通过交流和作，自主探究的方式，应用新知。

3．学习方式：采用自导自主学习的方法解决重点，突破难点．

五、教学过程

（一）温故旧知，导入新课

播放多媒体

显示内容：演示矩形，菱形两个知识点的生成过程，复习相关的“性质和判定”

引出本节内容——正方形

【活动方略】

教师活动：

操作多媒体，边几何画板展示，边提出下面的问题：

1．同学们观察演示后，有什么联想？正方形和矩形、菱形有什么关系？

2．正方形是矩形吗？是菱形吗？为什么？

3．正方形具有哪些性质呢？

学生活动：

观察屏幕上所展示的图形变化过程．进行分析，联想和概括．易知：1．

正方形四条边都相等（小学已学过）；正方形四个角都是直角（小学学过）．

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的判定的综合练习优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的判定的综合练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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