第二节　细菌教学评价实录｜教案在线预览

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第四章第二节《细菌》学案【教学目标】知识目标： 1、能识记细菌的形态结构特点、生殖方式；2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、了解细菌发现过程和巴斯德的实验。能力目标：1、通过观察与思考，培养学生观察能力，思维能力。2、通过计算手上的细菌数目

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所属课文：第二节　细菌

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2019-06-29 19:26:00

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第二节　细菌教学评价实录

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2019-06-29 19:26:00

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关键词：第二节　细菌教学评价实录

正文

第四章

第二节

《

细菌》学案

【教学目标】

知识目标： 1、能识记细菌的形态结构特点、生殖方式；

2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

3、了解细菌发现过程和巴斯德的实验。

能力目标：

1、通过观察与思考，培养学生观察能力，思维能力。

2、通过计算手上的细菌数目，培养学生数理思维能力。

情感目标：

1、通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

【教学重点】细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式。

【教学难点】能通过与动植物细胞的对比，推测出细菌的营养方式。

【教学方法】讨论、启发相结合。

【学习过程】：

一、细菌的发现：

1、用高倍镜观察首次发现细菌

2、设计经典实验，证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的

产生的。他还发现了、提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法及防止手术感染的方法，后人称他为。

二、细菌的形态和结构

1、细菌的形态：细菌的个体，有、、等不同形态。

2、细菌的结构

（1）比较三种细胞（有的打）

比较

细胞壁

细胞膜

动物细胞

植物细胞

细菌

成形细胞核

细胞质

叶绿体

（2）写出细菌的各结构的名称

这些结构中，有些细菌有些细菌没有的结构是和。

（3）细菌的营养方式---异养

因为细菌没有，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的。

三、细菌的生殖：细菌的生殖方式是生殖，分裂速度快。

四、课堂检测

1、细菌的发现者是（）

A.法国科学家巴斯德 B.荷兰人列文•虎克 C.中国人李时珍 D.英国人珍妮

2.下列关于细菌的说法，正确的是（）

A.细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物 B.细菌含有叶绿体，营自养生活 C.细菌的遗传物质存在于它的细胞核中 D.在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖

3.对细菌芽孢的描述，正确的是（）

A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B.细菌以形成芽孢的形式进行繁殖

C.芽孢的含水量高，抗热性弱 D.芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成

4.被称为“微生物之父”的是（）新

课标第一

网

Ａ.巴斯德 B.列文.•虎克 C.达尔文 D.弗莱明

5.细菌的生殖方式是（）

Ａ.芽孢生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖

6、细菌分布非常广泛，这与它的快速和形成有关。

7、芽孢有助于细菌分布广泛的原因有两方面：一是其，容易随风飘散，扩大分布范围；二是芽孢细胞壁，是休眠体，可抵抗不良环境。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　细菌教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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