第二节　先天性行为和学习行为优秀获奖教案

第二章

动物的运动和行为

第二节

先天性行为和学习行为

太原市第五十一中学校

李晓军

知识与技能目标：

区别动物的先天性行为与学习行为；

阐明动物行为对于动物生存的意义；

培养学生观察、独立研究分析的能力。

过程与方法目标：

通过知识的衔接引入动物身上并存的两种行为的现象，在生动的情境下分析初步认识动物的两种行为。通过实践活动环节深入理解学习行为发生过程中各种因素的重要作用，以使学生理解学习结果获得的不易。在资料分析过程中注重学生独立分析能力与辨析能力，并且能够结合自身实际情况认识到学习过程中个人因素、发育关键期等的重要作用。

情感态度与价值观目标：

认同先天性行为和学习行为对生存的不同意义；

认同学习行为关键期的重要性，树立抓紧时间、积极学习的学习态度。

教学重点：

说明先天性行为和学习行为的特点与区别；

能够对动物的行为特点进行分析并且归纳。

教学难点：

说明先天性行为和学习行为的特点与区别；

能够对动物的行为特点进行分析并且归纳；

认同学习行为关键期的重要性，树立抓紧时间、积极学习的学习态度。

教学过程：

导入环节：

教师：我们先来复习一下上一节课的内容，什么是动物的行为？

学生：有利于动物生存和繁殖后代的活动。

教师：正确。那么现在我们来看一段视频，大家看看视频中有哪些动物的行为？

播放动物世界的片头。

学生：长颈鹿吃嫩叶、角马看到鳄鱼逃跑、野狗哺育后代、角马迁徙等。

教师：同学们观察的非常好，这些行为如果按功能划分有摄食行为、防御行为、繁殖行为和

迁徙行为等。接下来我们分析一组图片看看他们分别是哪一种行为？

展示花豹的捕猎图片。

学生：摄食行为。

教师：对，动物体通过不同的方式获取食物的行为就是摄食行为。

展示受到狗惊吓的小猫的表现和母鸡将雏鸡保护在羽翼下的图片。

学生：防御行为。

教师：正确，防御行为是指动物对付外来侵略，保卫自身的生存，或者对种群中其它个体发

出警戒而发生的行为。

展示仙鹤繁殖季节翩翩起舞、织布鸟建造巢穴和园丁鸟装饰巢穴的图片。

学生：繁殖行为。

教师：对，繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。

展示大雁南飞的图片。

学生：迁徙行为。

教师：对，迁徙行为是动物随季节的变化而改变栖息地的行为。

这些行为中有哪些是动物天生就有的？有哪些是后天获得的呢？

学生：花豹的捕食、仙鹤的求偶舞和猫的防御行为都是天生的，鸟的飞行是后天学习获得的。

教师：大家说得很对。像这样将按获得途径的不同可以将动物的行为分为先天性行为和学习

行为。先天性行为是动物天生的，由遗传因素决定的行为。学习行为是在遗传因素的

基础上，通过环境因素决定，由生活经验和学习获得的行为。

展示幼袋鼠取食图片。刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母

袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。这是先天性行为还是学习行为？

学生：先天性行为。因为这个行为是天生的。

教师：对。我们再来看一副图片。

展示蚯蚓走迷宫图片。在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食

物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯

蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？

学生：学习行为，因为蚯蚓是通过多次的尝试和错误后天获得的。

教师：正确。

现在比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么同？

学生：动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动

物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多

变，需要学习的行为就越多。

教师：同学们分析的非常好，由此可知动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。

展示小鸟喂鱼图片。一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的

金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。红雀的这种行

为是属于先天性行为还是学习行为？

学生：先天性行为。因为美国红雀在失去了雏鸟之后，仍然继续哺育行为并没有改变。

教师：对，分析的很好。

展示大山雀喝牛奶的图片。很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了

放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。大山

雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？

学生：学习行为。其他的大山雀通过模仿才学会这种行为的。

教师：回答的很好。

那么通过美国红雀和大山雀行为的对比，大家发现先天性行为有哪些局限性呢？

学生：先天性行为有着很大的局限性。美国红山雀喂养金鱼的行为是出于本能，对于自身而

言是一种浪费，应为对于本物种的延续没用任何意义。

教师：对，从另一个角度来说，只有先天性行为的动物也最终会无法适应环境而被淘汰。所

以哪怕是最低等的动物也有学习行为。

展示黑猩猩使用工具的图片。黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？

学生：学习行为。

教师：前面我们了解蚯蚓、大山雀和黑猩猩的不同的学习行为，这三种动物谁最高等，谁最

低等？谁的行为最复杂，谁的最简单？

学生：黑猩猩最高等，其次是大山雀，再次是蚯蚓。黑猩猩的行为最复杂，其次是大山雀，

再次是蚯蚓。

教师：回答的很好。由此可见不同动物的学习能力有差别吗？

学生：不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力越差,动物越高等学习能力越

强。

教师：回答的很好。那么对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,如果学习条件相同,

学习的速度也一定相同吗？

学生：不同。

教师：为什么不同呢？

学生：这是因为学习行为也受遗传因素的影响。

教师：同学们分析的非常好。所以学习行为是以遗传因素为基础的，没有先天性行为同样动

物是无法生存的。

通过今天的学习我们了解了什么是先天性行为和学习行为，知道了先天性行为和学

习行为对维持动物生存的重要意义。先天性行为是动物生存的保障。学习行为使动

物能够适应不断变化的环境，更好的生存。所以我们要认识这个世界就要“学习，

学习，再学习”。

拓展讨论

你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？

通过分析使学生明确学习行为的获取是有特定的时间段的，例如语言能力，一旦错过了就很难再获取，而青少年时期是智力发展的黄金时期，所以要珍惜现在的每分每秒，努力学习。

板书

第二节

先天性行为和学习行为

一、动物的行为按功能划分

1、摄食行为

2、防御行为

3、繁殖行为

4、迁徙行为

二、动物的行为按获得途径不同划分

先天性行为

天生的

遗传因素决定

学习行为

后天的

环境因素决定

三、先天性行为和学习行为的意义

先天性行为

动物生存的基本保障

学习行为

增强动物适应环境的能力