习题1.1名师教学设计2｜教案在线预览

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空间几何体的结构习题1.1 黄石五中刘娇婵一、教学目标1．知识与技能：（1）熟知空间物体的分类；（2）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。2．过程与方法：（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征；（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。3．情感态度与价

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所属课文：习题1.1

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2018-07-16 14:01:00

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学校：黄石市第五中学

习题1.1名师教学设计2

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关键词：习题1.1名师教学设计2

正文

空间几何体的结构

习题1.1 黄石五中

刘娇婵

一、教学目标

1．知识与技能：

（1）熟知空间物体的分类；

（2）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。

2．过程与方法：

（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征；

（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

3．情感态度与价值观：

（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力；

（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

二、教学重点：通过不同的题型及探究让学生感受空间实物及模型、熟知棱柱、棱锥、棱台的结构特征。

教学难点：深入的认识棱柱、棱锥、棱台的结构特征。

三、教学过程：

练习1.下列几何体是棱柱的有（

）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

练习2. 下列命题正确的是（

）

A.有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱. B.有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱. C.有两个面平行，其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱. D.用一个平面去截棱锥,底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台.

棱柱的结构特征：有两个面互相平行

其余各面都是四边形

每相邻两个四边形的公共边都互相平行

棱锥的结构特征：有一个面是多边形

其余各面都是有一个公共顶点的三角形

探究1：长方体按如图截去一角后所得

探究2：螺丝杆头部是个六棱柱外形，它

的两部分还是棱柱吗？

有几对平行平面?能作为底面的有几对? D’

A’

ADC’B’CB

练习3.判断下列几何体是不是棱台．

棱台的结构特征：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分是棱台.

练习4.下列图形是由如右图的正方体截割而成. 指出截割方式并画图说明.

（1）

小结：本节课你学习了什么空间几何体？

有两个面互相平行

棱柱：其余各面都是四边形

每相邻两个四边形的公共边都互相平行

有一个面是多边形

棱锥：

其余各面都是有一个公共顶点的三角形

（2）

（3）

（4）

棱台：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分

作业：

关于本教案的常见问题

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