23 纸船和风筝教学目标｜教案在线预览

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《纸船和风筝》教学设计《纸船和风筝》在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,纸船和风筝是孩子最要好的朋友。教学目标:知识能力目标:复习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,情感态度价值观目标:容忍和谅解才是最好

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

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2018-06-05 15:36:00

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学校：九江县沙河经济技术开发区中心小学

23 纸船和风筝教学目标

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关键词：23 纸船和风筝教学目标

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《纸船和风筝》教学设计

《纸船和风筝》在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,纸船和风筝是孩子最要好的朋友。

教学目标:

知识能力目标:复习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文

过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,

情感态度价值观目标:容忍和谅解才是最好的解决办法,敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。

教学重点、难点:

本文教学的难点在于对课文内在人文因素的把握,即:对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学过程:一、复习引入,整体感知

1.复习词语,全班齐读

松鼠山顶山脚幸福但是愿意取下折纸船扎风筝抓风筝受不了乐坏了漂哇漂飘哇飘

二.初读了解课文

1课文写了谁和谁之间的故事?

2.他们之间发生了什么事情?观看课文动画

三.学习课文

1.学习第一自然段

刚才我们读了课文,睡能告诉老师,小松鼠和小熊分别住在哪里?(课件展示家的位置)

2.学习第二至五自然段

(1)松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事?请大家读读第二到第五自然段,到课文中找找答案

谁能告诉老师,他们两是怎么成为好朋友的?是什么让他们成为好朋友的?

(2)生自由读第2—5自然段,要求把课文读流利

(3)请生个人读,检查生读书情况,再请生评价

(4)重点学习第三,五自然段,体会松鼠和小熊的心情

1.哪里写了松鼠和小熊的心情?“乐坏了”还可以怎么说?教师通过课文插图,要求学生注意观察小熊和小松鼠的表情,语气,动作。

2.请学生上讲台表演,再要求全班学生把乐坏了表情表演出来

3.用高兴的心情读读这两个自然段

3.学习第六自然段

(1)区别“飘”和“漂”

(2)纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口

风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠的家门口

你看这两个字读音相同,表示的意思不同,这个“漂”是三点水,和水有关,表示在水上“漂”,而另一个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。

4.学习小组学习第7—11自然段,体会情感

(1)小熊和小松鼠吵架了,他们的心情怎么样

(2)他们分别做了什么?

(3)谁先提出和好的?五.总结全文

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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23 纸船和风筝教学目标