C优秀教案案例

PEP 小

学

英

语

四

年

级

下

册

Unit 2

What time is it?

Part A

Let’s learn

授课教师：吴张小学 徐翡

一：教学目标：

知识目标：1.四会单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.

2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： -What time is it? -It’s …o’clock. It’s time for… 技能目标：学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。

情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯；

2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯；

二：教学重点： 1．句型：--What time is it?--It’s … o’clock. It’s time for…

2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.

三：教学难点

：

1. breakfast的发音

2.运用所学词汇及句型：-What time is it? -It’s …o’clock. It’s time for…

四：教学准备

：

准备与本课时相关的课件；

五：教学步骤：

Step 1:Warm-up

Sing a song : Ten Little Candles Dance (设计意图：播放歌曲调动学生的积极性，同时对数字进行复习，为新授知识“时间的表达”作铺垫，使学生对将要学到的知识有一个大概的了解，能很快的融入本节课时当中)

Step 2:Presentation

1. Lead-in (1) 分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。

(2)教师画上一个大大的O圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：

T：What’s this? 引出单词clock T：clock can tell us time. 引出单词time （设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。）

2.What time is it？It’s …o’clock. 通过钟面呈现课题：What time is it？并引导学生进行回答。

T: What time is it？ Ss：It’s …o’clock.

（通过师生问答，操练新句型）

3．It’s time for…

breakfast,

lunch,

dinner,

music class,

P.E.class, English class. （1）T：What time is it？（指钟面问）

S：It’s 7o’clock. T：It’s 7o’clock. It’s time for breakfast. 呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfast. T：What time is it？

S：It’s 7o’clock. It’s time for breakfast. 通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。

（2）通过What time is it？分别引出新单词lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练lunch, dinner 学单词的同时操练句型： What time is it？

It’s… o’clock. It’s time for…

(设计意图：以What time is it？引出新学单词,始终将时间与lunch, dinner, music class等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知

的目的。)

Step3:Exercise 教师打开多媒体把“小丸子的一天”的时间表展示出来，通过这样一个学生们都非常喜欢的卡通人物，来操练本节课所学内容。如果学生能正确读音则给予鼓励，假如学生不能读出，则由教师带读两遍。

T: Look ,boys and girls ,This is a day about Xiao wanzi, what time is it now ? Ss: It’s 7 o’clock, It’s time for breakfast . T: Good , you are right !you are so clever . 教师接下来用同样的方法带学生操练其他的词汇和句型。

2.教师请出一个学生配合自己，按照上面的方式完成对话。

T：Now, I would ask a student to do the example for all the student ,who want to have a try ? S1: Let me have a try . T: What time is it now? S1: It’s 12 o’clock now. It’s time for lunch . 学生和老师展开对话训练，把单词“English class, lunch, music class, P.E. class ,dinner. ”分别运用到句型中。

3.教师让学生以同样的方式练习对话，熟记单词“lunch, English class, music class, breakfast, P.E. class, dinner .”

（设计意图：通过简单的对话练习，把本节课所学的单词带入到句子中，使学生达到学以致用的效果，熟记单词的读音和意思。）

Step4: Summary T: What did you learn this class? 课件展示时间谚语: Time flies. Time is life. （设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深学生对所学知识的印象,同时英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排时间的教育。）

Step5:Home work 1.

在英语作业本上正确规范的书写6个四会单词；

2.

听录音跟读Let’s learn部分，在日常生活中尝试用英语询问时间并回答；

（设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。）