B教案3

Unit 6 How do you feel ?

第四课时B Let’s learn/Play card games

王丹丹

教学目标：

知识与技能：

1、能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2、能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3、能根据图片提示完成卡片游戏。

方法与过程：小组合作

，相互交流。

情感态度价值观：能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

教材分析： 本节课主要让学生正确使用关健康和建议的单词及词组描述身体状况和提供建议。我在教学设计中主要以学生的多听，多练为主，采用了人机对话等活动。

学情分析：

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。学生掌握了大量的词汇并养成了良好的英语习惯。学生也有了解同学情绪和身体状况的兴趣，并尝试用英语快乐的交流。

知识重难点：

重点：能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

难点：能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学方法: 运用多媒体课件，对话操练，分角色表演。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

Step1．Preparation

Sing a song 引入话题 How do you feel? 顺便复习表情绪的单词，如happy.sad.afraid.angry 等。通过提问学生：当你的朋友难过或者生气，你该怎么办？引导学生预习新课。

Step2 Presentation

1、单词呈现

教师呈现本版块的插图，T：How does he feel?S:He feels cold .T:If you feel cold What should you do?引导学生说出穿暖和的衣服wear warm clothes 这一词组。顺带引出句型What should I do ?T:You should wear warm clothes.教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2、看ppt上的图片，回顾所学的词组，并操练句型。

3、通过make a dialogue 的训练，让学生能够正确使用上述单词和词组描述身

体状况和提供建议，完成由词到句的学习。

Step3 .Practice 1、进行Fill in 的活动，让学生在情境中学习,巩固所学知识。

Step4．

Product 2、图片描述

Play card games .

Step5.Progress

1、Summary：what have you learned today ? 2、Homework : ⑴

熟读P61页的Let’s learn的句子，并且选其中两幅图撰写对话Make a dialogue.写在作业本上（可参考老师PPT 的模板）

⑵

完成新课程P39-41页。

⑶

预习课本P 62-63页。

板书设计

wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten What should I do ?

You should…