Words in each unit第二课时教学设计

Unit 3 Weather 课 型

单元整合汇报课

教材分析

本课时在上两课时的基础上展示汇报已经学习的关天气的形容词，单词比较简单，学生学起来容易些，在学习完单词后，让学生应用到句子当中去，这样就降低了难度，学生学起来也轻松了许多。

因为本课时的单词比较简单，因此学生学起来难度不是很大，学情分析

因此，在讲授完单词后，我会让学生把单词应用到句子当中去，来练习单词和句子的熟练程度，这样即复习了单词又练习了句子。并且进行自创对话，对大多数孩子的英语创造能力和口语能力进一步提高。

课 题

1．

能听说认读本课单词：rainy,snowy,windy,sunny,cloudy. 学习目标

2．

能够看懂、听懂天气预报并用英文表述天气情况。

3．

学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。

学习重点

听、说、认读本课时的主要单词rainy,snowy,windy,sunny,cloudy.

学习难点

单词的正确发音，自编英语小对话。

学法指导

充分利用录音，让学生听并进行模仿，再利用小组合作的形式进行复习与巩固。

学习过程

学 案

1．

Say hello. 创设情境

2．

Listen and say the words 导入新课

3．

Sing a song. 导 案

1，游戏检测，学习形容天气的形容词

rainy,snowy,windy,sunny,cloudy.等

汇报展示

2，进行至少3组游戏。

T:Hello,girls and boys. Let’s read these words. Let’s sing a song 1．认真听录音，正确掌握单词读音。

2.游戏练习，根据游戏内容掌握单词的

明确目标

3，听录音，感受语感和语速。以小组为单

位进行Let’s talk 认读。

3正确掌握天气形容

词的正确读音。

4,进行至少3组汇报展示, 其他人认真倾4、学生两人一组问

听，做好补充、纠正。

答：A：What’s the

weather like 互动提升

5，自创对话，互动交流，深化感受：以小in …? B： It’s …

组为单位合作学习内容。

in… 2、学生用It’

s … in…报导地图6，听力练习，先整体听，在分部分听。学上五个城市的天气生单人汇报。利用希沃白板5进行正确答案情况。

展示。

5，学生选择自己喜

欢的课堂人物，进行7，Story，学生讲述故事的内容。

自编对话

8，听录音，本单元单词。

6，认真听听力录音

1.

听录音三遍，跟读短语。

作业布置

2，完成微信群内口语作业

预习方式：听录音，网络资源，询问同学或老师。

板书设计

Unit 3Weather

教后反思