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Unit 1 my school Part C 教学目标1 能够听懂理解story time 的内容。2能够运用句子this /that is...简单介绍学校校舍的分布情况。3能够运用句子Is this /that...来询问学校功能室，并能进行回答。4培养学生热爱学校的好品质。教学重点Th
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- 2018-04-20 21:18:00
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- 学校：刘营乡龙泉东小学
C评课稿
未知
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关键词：C评课稿
正文
Unit 1
my
school
Part C 教学目标
1 能够听懂理解story time 的内容。
2能够运用句子this /that is...简单介绍学校校舍的分布情况。
3能够运用句子Is this /that...来询问学校功能室，并能进行回答。
4培养学生热爱学校的好品质。
教学重点
This /That is ...的正确运用。
教学难点
熟练地运用句子，介绍自己的学校布局。
教学过程
一warm—up (1)
free talk 指名学生用学过的句子，简单来介绍自己的学校布局。一名学生说一个句子。
A:This is my school. B:we have a library. C:The library is on the first floor. …
(2)
播放歌曲《 our school 》学生跟唱。
二 presentation 1 教师：boys and girls,we have a beautiful school.we all like our school.Today,we are coming to visit a school.Now,Let’s go with them and have a look! 2
Story time (1)播放多媒体课件，学生初步了解故事内容。
(2)教师提出问题，学生再读story time ①How many animals can you see in the story? ② who are they? ③ Is this zoom’s school? ④Do you like it? Why? (3)学生讨论后，分组回答。
（4）再看课件，逐图理解故事含义，学生质疑，教师讲解。
图一How beautiful! 多漂亮呀！此句也可以写成How beautiful it is!它是由how引导的感叹句，其结构是“how+形容词+主语+谓语”。 图四，先让学生自己用this is the gym 介绍看到的内容，再引导学生注意看cat 在哪里？如何介绍那个地方？(That is the lunch room。)进一步区别this和that的表述不同。
（5）播放story 录音，学生跟读。
（6）分角色表演故事内容。
三 practice 1 Game 我来指你来说。
规则：教师在教室里走动，随机指自己身旁和远处的两个学生，指明一位学生用This is…that is…来回答是哪位学生。
2猜谜语
把各个教室的图片或词卡反贴在教室黑板上，运用句型Is this /that…让学生猜。
四 Consolidation
我是小导游
结合上面反贴的教室图片或词卡，来介绍一下自己的学校吧！
五 summing--up /Homework 1总结今天的课堂重点。
2引导学生进行课堂评价。
3完成相应的练习。
4将story time 的故事读给父母听。
板书设计
Story time Welcome to our school. This way, please.
This is the gym.(Is this the…? ) Is that the lunch room?(that is the….) Yes,it is.
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