3 观测风第二课时教学设计
3 观测风第二课时教学设计
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关键词：3 观测风第二课时教学设计
正文
《观测风》教学设计
本节授课内容是义务教育课程标准实验教科书，湖南科学技术出版社：科学三年级下册第二单元
变化的天气第三课观测风
教学目标：1、会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。
2、能用目测的方法判断风力的大小。
3、会制作简易的风向标。
教学重点：1、知道风有方向与大小的不同。
2、知道气象站用风向标与风速计来观测风。
3、知道风力会给人们带来好处与灾难。
教学难点：辩证的看待自然现象给人们带来的灾难与好处
教学准备：（教师）：自治简易风向标的材料，风向标，风速计的实物或图像资料。
一、教学导入：
1、（教室打开电风扇）提问：同学们，你们能感受到什么?(风）
2、说说你对风的认识（方向、大小）
过度：今天，我们从科学的角度来学习有关风的知识。（板书：观测风。）
二、探究：
1、明确：风有方向、大小的不同。
2、提问：平日里我们用什么方法来判断风向？（丝巾、红旗）
3、学生回答问题并演示其方法。
4、出示方向图，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。（板书：风有方向）
5、明确风向
丝巾飘向什么方向？说明风是从什么方向吹过来的？说一说此时的方向。
总结：风向与丝巾飘扬的方向相反。
6、根据风级图目测风力。（大屏幕）风级图
(1)观察风级图，并用自己的语言描述每一级风的特点。（板书：风有大小）
(2)阅读指南车信箱
(3)教师将风级图编成风级顺口溜，帮组学生记忆。（大屏幕）顺口溜
(4)用目测的方法来判断风力的大小，并把观察结果记录在教材第21页表格
中。
7、认识风向标、风速计：（大屏幕）风向标、风速计
三、自制简易风向标
1、直到看教材的制作步骤。
2、检查材料是否齐全。
3、学生动手制作风向标
4、学生展开交流。说一说自己制作的风向标的结构。使用方法和注意事项。在交流的过程中，引导学生对自制的风向标进行评价。
四、拓展
你好知道关于风的哪些事情？（飓风）（风力发电）
板书设计
3、观测风
一、风有方向，大小的不同
二、自治简易风向标
制做一个风向标，我们可以用它来观测风向。
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- 上传时间： 2018-05-10 09:39:00
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来自：学校：台安县西佛学校
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