乘法的初步认识设计意图｜教案在线预览

资料摘要

1 以生本激扬生命让教育充满阳光二学科数学一次备课教师张旭二次备课教师年级教学课题二年级数学学科上期第一单元《乘法的初步认识》1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。教学目标3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法的初步认识

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2018-05-30 21:06:00

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学校：宜宾黄冈实验学校

乘法的初步认识设计意图

未知

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关键词：乘法的初步认识设计意图

正文

1 以生本激扬生命

让教育充满阳光

二

学科

数学

一次备课教师

张旭

二次备课教师

年级

教学课题

二年级数学学科上期第一单元《乘法的初步认识》

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

教学目标

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

4、对学生进行爱树护树的教育。

教学重点

教学难点

教学方法

课时安排

一次备课

初步理解乘法的意义

感受加法与乘法间的联系

讲授法、观察法

2课时

二次备课

第一课时

一、出示第1页主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。

二、情境引人，探究引新

教学过程

/ 学案

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？

2、学生发表自己的意见。教师板书：

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝32 2＋2＋2＋……＋2＝32 8+8+8+8＝32 4+4+4+4+4+4+4+4＝32 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）

5、教师：都是几个几相加。

智慧源于追求

品格决定未来

2 以生本激扬生命

让教育充满阳光

6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）

7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法

揭示课题：乘法的初步认识

三、互动探索

1、介绍乘法读法、写法

（1）

4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？

板书：8×4

4×8 （2）比较加法和乘法有什么不同？

2、认识乘法各部分的名称

3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次

，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？

（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

四、课堂活动

1、课堂活动

第1题。

2、课堂活动

第2题。小组活动

五、课堂小结

今天大家学到了什么？

教学反思

智慧源于追求

品格决定未来

关于本教案的常见问题

Q：乘法的初步认识设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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乘法的初步认识设计意图