资料摘要
Unit 6 How do you feel ? 柳林二小王旭琴一、教学目标与要求: 1. 学生通过游戏能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。并能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。2.学生通过唱歌、歌谣能够听、说
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 63
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 22:07:00
- 来源学校
- 学校：柳林县第二小学
B教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B教学设计
正文
Unit 6 How do you feel ? 柳林二小
王旭琴
一、教学目标与要求: 1. 学生通过游戏能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
并能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
2.学生通过唱歌、歌谣能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
并能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。
3.能根据图片提示完成选题游戏。
二、教学重点、难点分析: 1. 能完成选题游戏，
2. 能够在具体情境中准确提供建议。 三、教学准备：多媒体课件，
四、教学步骤和建议: Step1．Warm up Sing a song
设计意图：（缓解学生紧张情绪，营造宽松愉悦的学习氛围。）
Step2 Presentation 呈现
知识树，总结本单元重点词汇与句型。
Step3 .Practice 选题夺红旗游戏
1、What’s missing?
设计意图 (目的是考查学生看词说意思的能力。) 2、我会用动作表达。
设计意图（目的是考查学生听音识词的能力）
3.我会表达情绪：I feel....
设计意图(目的是通过看一系列图片将自己的真实感受表达出来。) 4.我是小帮手。
设计意图（通过帮助把
is am are 送回家来练习其用法。）
5.我会提建议。
设计意图（在情境中正确帮助疏导情绪，学以致用）
6.我会唱歌。（在唱歌的过程中体验英语的乐趣）
7.我会说唱歌谣。
设计意图（将本单元重点词汇和句型编成朗朗上口的歌谣并配上动作，目的是让学生在玩中学并巩固旧知且能培养良好的语感。）
8.我会改编歌曲。
设计意图（进一步鼓励学生自创歌词并用英文唱出来，有一种学以致用及创新的成就感。）
Step4．Homework.
小组合作，将本单元重点内容制作成小报。
happy
see a doctor do more exercise count to ten
How do you
feel?
sad
2.How does he
feel?…
wear warm clothes
worried Unit6 How do you feel? 、
angry afraid…
板书设计：
提建议疏
导情绪
Unit 6 How do you feel ? 单词
情绪
知识总结
句型
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 22:07:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 63
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35292
来自：学校：柳林县第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。