Unit 1 I get up at 7 o'c…第一课时教学实录

Module5 Unit1 At 7, I get up. 教学目标：

掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch, go home, 学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。

教学重难点：

1、掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch, go home 2、正确运用句型At …，I…及I…at…。

教具：卡片，点读机。PPT 教学过程：

Step 1: Greetings Greetings：

T:Hello,boys and girls. How are you today? S:I am fine ,thank you . T:You are welcome .sit down ,please. Step2:创设情境，精彩导入 Sing a song: One little two little three little fingers…

(探究准备) (设计意图：通过师生间亲切的歌曲互动，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，是学生很自然的进入英语学习状态。通过在歌曲中复习数字为接下来的学习时间表达奠定基础。分组比赛是为了能更好地激发学生学习英语的兴趣)。“Sam’s mum bought a bird for him. Let’s see what can the bird do?”引导学生听课文并进入学习情景What’s the meaning of “ get up”?通过领读、跟读引导学生学会本课重点词组（get up, go to school, have lunch, play football）

Step2：利用资源，学习新知

Listen to the E–pen. Find out with the e-pen what’s the bird say ？

检查问题是否已找出答案。

学习小鸟说的话，出示卡片让学生认读重点词组。

根据课文内容，逐句学习 get up , go to school, have lunch, play football等词组。最好利用动作，将词组串联起来，由时间点将课文串起来。

Step3:梯次练习，规范到位

1.Now, listen again and find “ When dose Sam get up/ go to school/ have lunch/ play football?”(锻炼学生的听力能力)

学习怎样表达不同时间的不同活动。

I…at…. 2. text learning :现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧，看看我们能不能比鹦鹉模仿得好，listen and watch Part 2 3. read after the teacher practice and report the dialogue in pair. Step4：使用语言，交流巩固。

1.T: (播放课件，闹铃响起)老师边揉眼睛边自问“What's the time?”（播放课件，出示七点钟的时钟）“Oh, it's seven o'clock. I must get up.”

（播放课件，出示起床的图）Up, up, get up.(伸懒

腰 的动作) I get up at seven o'clock.(肢体语言) ，同时复习“at”单词。

2. T: (播放课件，出示八点钟的时钟问学生)What's the time now? Oh, it's time to go school. （播放课件，出示上学的图）School, school, go to school.(把双手放在肩上，前后摇摆) I go to school at eight o'clock.(肢体语言)。

以此类推。 Havelunch(两手做吃饭状) 3. Practice 1: 提供跟学生学过的一些动词词组，让学生利用这些词组进行“一天主要作息时间及活动”的自我介绍。

4.. Practice 2: 向组内同学介绍一天主要作息时间及活动。

5. 通过顺口溜熟悉词组

Up,up, I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football.

Step 4：内化实践，交流巩固

1. Do a survey (调查) 2. look at the ppt and introduce Panpan’s daily life

3. Beautiful sentence: Time is Money. Time is life. 请学生自己先总结出本课的主要内容，然后教师再进行归纳总结。

4．做练习册page18.通过听力练习四个短语的发音。

5.listen and do ,由老师来做示范，首先做动作，，由全体同学说对应短语。然后老师说短语，由同学们做动作。

6．通过ppt,了解不同人物不同时间干什么事情。

7．教授掌握字母J j Kk 的占格，笔顺，写法，及代表单词。在字母中的发音。

Step 8 Homework: A: listen and read the text B: recite the text C: 调查一种动物的作息时间，并扮演此动物用“At…, I …”来介绍一天的作息时间及活动。

D:练习字母J j Kk 的写法。

Step9. Blackboard design：

Module5 Unit1 At 7, I get up. At 7, I get up At8, I go to school. 教学反思：

学生能很好的进行重点句型对话：At……, I …….