C教学实录

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总课时数：

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课题

Unit4 Let’scheck Story time 教

学

目

标

1.能够理解故事的内容并能朗读. 2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地,兴趣爱好等信息,基本句型为Does he…? Yes, he does.

No, he doesn’t. He…

重点

理解故事并朗读故事。

难点

学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地,兴趣爱好等信息的小对话. 课时

第六课时

教

学

过

程

活动一

: Warming-up &revision 1师生共同演唱上节课自编chant，并配乐。Dance, dance, dance, Shall we dance? goal, goal, goal, Let’s join the football club. Read，Read，Read，Let’s read together. Robot, robot, robot, Let’s make robots.

活动二

: Presentation 设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。

（1）黑色花瓣，炸弹游戏，学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学的词组和炸弹，学生看到词组就大声朗读出来，看到炸弹就趴在桌子上并且喊bomb,喊错的组出局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。

(2)完成探究学习中第一、二题和教材Let’s check部分，师生共同纠正错误。

(3)white petal滚雪球游戏，全班以组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈一步说I like

.再站回原地，第二名学生B迈出一步说，I like

，I like

，接下来第三名学生说三组，依次进行，复习句型。

（4）orange petal老师的爱好游戏，教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上，全班以小组为单位，每个小组负责描述一位教师，抽签决定描述的对象。一组进行描述，其他组猜测该组描述的是哪位老师。要求先描述教师的爱好，随后可以描述教师的体型特征等，直到其他小组猜出教师名字为止。

活动三：practice 1.学生以组为单位分为4个jigsaw group，允许学生根据爱好，从教材的4篇纳新布告中选择一篇，据此将

学生重新分为4个expert group。

2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。

3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。

（1）解决学生提出的问题shall we

?句型的含义

T：It’s a nice day. Do you like going hiking？

How about going to the nature park? Shall we go to the nature park? (2)解决单词join T: We are going to hiking.S1, would you like to join us? I mean would you want to draw it together?

Sure. Well ,you can join the art club. You can be a member of it. （3）小组成员共同学习，找出下列信息。Name ,Activity place/time, Contact information, hobby.

活动三：Homework 1听录音背诵本课课文。

板书设计:

教学反思:

能够理解故事的内容并能朗读，能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人教学的居住地,兴趣爱好等信息,基本句型为Does he…? Yes, he does.

No, he doesn’t. 反He…

思