B多媒体教案及点评

Unit6 How do you feel?教学设计

白鹤小学

王凯慧

教学目标

1. 能够认读单词：chase, mice, bad, hurt 2.在情景中运用句型be +表示情绪的形容词，表达心情和感受。

3. 能够理解课文

4. 能正确朗读对话。

5.培养学生对英语的学习兴趣。

教学重点

1.能够听、说、认读单词：chase, mice, bad, hurt 2.能够在情景中运用句型be +表示情绪的形容词，表达心情和感受。

教学难点

句型be +表示情绪的形容词的正确运用。

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带

教学过程

Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How do you feel? S1: I feel sad/happy/cold. 2. Review some words. 课件呈现不同表情的脸，学生根据表情拼出单词。

如：呈现笑脸图，学生说出happy, H-A-P-P-Y, happy. 教学资源：课件

设计意图：巩固上节课所学的核心词汇，为本课的学习做好铺垫。

3. Play a game.

如：Dong Chen xi is sad.

Dong Chen xi这名学生听到后作出伤心的表情。

设计意图：游戏的运用，调动了学生的积极性，巩固了上节课所学的句型。

Step 2 Lead in Let’s try. (1)T: Look at the picture. Who are they?（呈现教材插图）

Ss: They are Sarah and Sam. T: Look out of the window. What’s the weather like? Ss: It’s cold/windy. T: It’s cold outside. Where are they? Guess? (2)Listen to the tape and answer question 1. 教学资源：课件、录音机

设计意图：听力的练习，使学生获得人物及场景信息，为正式的进入对话学习做好准备。

Step 3 Presentation 1.带着问题快速浏览课文。

What film do they watch? 设计意图：整体感知文本获取信息。

2.学习课文。

a.再次读课文，获取信息。

b.小组讨论问题，指名回答问题。

What does the cat do? What does he often do? Why does he do that? 在学生回答问题的同时，课件适时的呈现相关语句He chases the mice. Because the mice are bad. They hurt people.并教学单词chase, mice, bad, hurt，理解句子）

c. T: How do the mice feel? Ss: They are afraid of him.（课件呈现句子，教学词组be afraid of，理解句子，齐读句子）

T: How does the cat feel? Ss: He is angry with them.（课件呈现句子，教学词组be angry with，理解句子，

齐读句子）

d. 课件呈现句子Maybe our cat is chasing a mouse now. 教学引导学生看图理解句子的意义。 教学资源：课件

设计意图：在学习课文的过程中，采取小组合作的方式，照顾了每个学生，降低了学习的难度。

3.听录音跟读课文，分角色朗读课文。

设计意图：通过不同形式的读，培养学生的语感。

Step 4 Practice 1.小组活动

教师展示P58不同情景的图片，组织学生小组讨论 What is she/he doing? How do you feel? What will you do when you see this? 2.“手指游戏”

学生用彩笔在自己的手指上画上不同的表情，然后与自己的同桌互相用How does he/she feel? He/She is angry/sad...句型交流。 教学资源：教材插图

设计意图：通过不同的活动，帮助学生巩固和运用核心句型。

Step 5 Summary

T: What did you learn about this class? 学生自由发言。

1.学习了单词chase, mice, bad, hurt及词组be afraid of, be angry with。 2.学习了运用句型be +表示情绪的形容词，表达心情和感受。

设计意图：自己总结有利于学生对知识归纳能力的培养。

板书设计

A Let’s talk

police officer chase angry mice(复数) mouse(bad)

a cat hurt people afraid