Vocabulary课件配套优秀教案案例

小学英语

PEP小学英语四年级下册

Unit 5

My clothes

单位：璧山区健龙小学校

姓名：李婷婷

联系电话：15086653178

PEP小学英语四年级下册

Unit5 My clothes

A、Let’s talk

一、整体设计思路、指导据依说明：

基于从学生的认知水平和生活经验出发，尽量创造较为真实的故事情景，发展学生的综合语言运用能力的新课标理念，着重体现了由易到难、层层突破的小学英语教学思想，遵循呈现、理解、实践的英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。同时采用任务型教学途径与小组合作学习、同桌交流学习的方式，进行任务的操练，发展学生用英语表达，充分体现以教师为主导、学生为主体的课堂。

二、教学背景分析：

1教学内容分析：注：含本课时在本单元的教学定位分析

本节课的教学内容是PEP三年级起点五年级下册第5单元A部分第一课时的对话教学，本节课重点让学生运用Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.重点句型，最后新知联系旧知，跳出教材，用所学的英语进行表达。因是借班教学，学生可能还没有学过第四单元单词和句型内容。教师在选择复习旧知时尽量避免选择第四单元的教学内容。

2学生情况分析：

学生通过近2年的英语学习，能听懂在课堂上的简单指令，能比较顺利的开展小组合作学习。学生乐于接受新事物，善于表现，乐于助人。因是借班教学，学生可能还没有学过第四单元的教学内容，可能没有掌握第四单元中What are these？

They’re…….这个句型，在呈现时，教师需要教授这个句型，并为本节课的内容做好铺垫。

三、教学目标

（一）知识与技能目标:

1、在较真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

2、理解对话大意。

3、在语境中理解shoes、hat的含义。

4、能够联系生活，运用本单元重点句型进行问与答Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.

（二）情感目标

1、教育学生爱惜自己的物品。

（三）学习策略目标

1、引导学生在课堂交流中注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流。

2、培养学生积极与人合作，主动请教，相互帮助，共同完成学习任务的意识。

四、教学重难点分析：

（一）教学重点: 1、在较真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

2、理解对话大意。

3、在语境中理解shoes、hat的含义。

（二）教学难点:

能够联系生活，运用本单元重点句型进行问与答Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.

五、教学准备：

教师准备：课件，图片

学生准备：因为是借班教学，学生可能学过或者没有学过本节课内容。

六、教学过程设计（方法、手段）(中文为主

+ 所教学科目

标语言）：

(一)Warming up 1、Greeting 设计意图：通过Greeting拉近和学生的距离为接下来的教学做准备。

(二)Presentation 1、重点句型1 1）用candies引入，教授Are these yours？No，they aren’t. They’re Chen Jie’s.

2）同桌操练。

3）展示。

2、重点句型2 1）用a candy引入，教授Is this John’s？No，it isn’t. It’s Mike’s.

2）同桌操练。

3）展示。

3、Let’s play（复习以上重点句型）。

4、课文的教授

1）Watch and answer

Are these yours？

No, they aren’t. They’re Chen Jie’s.

Is this John’s?

No, it isn’t. It’s Mike’s.

2）Listen and imitate 3）Practice in groups 4）Let’s show 设计意图：基于从学生的认知水平和生活经验出发，尽量创造较为真实的生活情景，教学内容体现了由易到难、层层突破教学思想，遵循呈现、理解、实践的英语教学规律，培养学生的观察能力、思维能力。同时采用任务型教学途径与小组合作学习、同桌交流学习的方式，进行任务的操练，发展学生用英语表达，充分体现以教师为主导、学生为主体的课堂。

(三)Practice 1、Let’s make a dialogue

Zhang Peng: Hello! Chen Jie. Chen Jie: Hello！Zhang Peng.

Zhang Peng: Are these yours? Chen Jie: No, they aren’t. They’re Sarah’s.

Zhang Peng: is this Mike’s?

Chen Jie: No, it isn’t. It’s Amy’s.

2、同桌操练

3、展示与评价

4、情感教育：爱惜自己的物品

设计意图：采用同桌学习的方式让学生联系学生生活实际，让学生在学中用，在用中学，学以致用的目的，最大程度满足不同学生个体需求，同时培养学生爱惜自己的物品，不损坏物品的好习惯。

(四)Homework ★1、Listen and imitate the dialogue on page 48. ( 听录音跟读模仿第48页对话。) ★★2、Practice the key sentences in your daily life. ( 将今天所学重点句型运用于你的日常生活。) 设计意图：分层作业的布置满足不同学生的学习需求。.