2.从条件出发分析并解决问题（2）名师教学设计1｜教案在线预览

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解决问题的策略教学目标：1、灵活、综合地运用“从条件想起”和“从问题想起”这两种策略分析解决问题，培养学生的分析推理能力和交流表达能力。2、学会列表、体会列表的优势，并能透过表格，分析表格中蕴涵的数量关系，培养学生的数学表征能力，体会对应思想。3、进一步明确、强化、总结四大解题步骤，使学生能按四步解

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所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

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2018-05-29 22:24:00

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学校：建湖县冈东小学

2.从条件出发分析并解决问题（2）名师教学设计1

未知

2018-05-29 22:24:00

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关键词：2.从条件出发分析�…名师教学设计1

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解决问题的策略

教学目标：

1、灵活、综合地运用“从条件想起”和“从问题想起”这两种策略分析解决问题，培养学生的分析推理能力和交流表达能力。

2、学会列表、体会列表的优势，并能透过表格，分析表格中蕴涵的数量关系，培养学生的数学表征能力，体会对应思想。

3、进一步明确、强化、总结四大解题步骤，使学生能按四步解题法解决实际问

题，提高学生分析推理和解决实际问题的能力。

教学重点：

灵活运用从条件和问题想起分析解决实际问题；体会列表整理信息这一常用策略的价值。

教学难点：

灵活运用从条件和问题出发分析解决实际问题。

教学具准备：

课前学习单、课件、练习纸等

教学过程：

一、复习回顾，导入新课。

1、（图片形式）呈现条件，联想问题

2、（文字形式）呈现问题，推想条件。

3、过渡：今天这节课，我们结合这两种分析思路进一步来学习《解决问题的策略》。

二、解决问题，感受步骤。

（一）经历过程，体验策略

1、整理信息、弄清题意

（1）呈现信息、引发需求。

（2）展示交流、列表整理。

（3）完善对比，体验优势

2、运用策略，分析数量关系

谈话：下面我们就结合问题，借助表格，想想数量关系，你想怎么分析？

3、列式计算，明晰解题过程

4、检验反思，体会解题步骤

（1）检验结果

（2）回顾解题过程，体会策略价值

（二）独立解题，感悟步骤

1、自主解答，引导交流

2、比较过程，感悟策略

三、综合应用，深化巩固。

1、自己选择其中一个问题，把条件整理到表格中。

2、看着自己整理的表格，说说数量关系。

3、对比异同。

四、小结释疑，延伸评价。

希望今天学到的策略和经验能帮助同学们更好更灵活地解决问题！

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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