新来的王老师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《新来的王老师》教学设计执教者：下灌完小李冰洁教学目标：1、引导学生学习字词，读通课文，抓住课文的主要内容。2、学习用具体的事例来突出人物的特点的写作方法。3、激发学生对老师的热爱之情。教学重点：读通课文，抓住课文的主要内容。教学难点：激发学生对老师的热爱之情。教学过程：一、谈话导入课题1、小学六年

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-04-27 14:20:00

来源学校

学校：湖南省永州市宁远县湾井镇下灌完小

新来的王老师教学实录

未知

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关键词：新来的王老师教学实录

正文

《新来的王老师》教学设计

执教者：下灌完小

李冰洁

教学目标：

1、引导学生学习字词，读通课文，抓住课文的主要内容。

2、学习用具体的事例来突出人物的特点的写作方法。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学重点：

读通课文，抓住课文的主要内容。

教学难点：

激发学生对老师的热爱之情。

教学过程：

一、谈话导入课题

1、小学六年，有哪些老师教过你们？印象最深的一位是谁？

2、今天我们一起走进一位新来的王老师，看看这位老师有什么特别之处？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、学习生字词。自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语。

撇撇嘴、折叠、自顾自、齐刷刷、大踏步、差生、哄堂大笑、工工整整、前仰后合、资质平庸

2、想一想：

①、这篇课文主要讲了一件什么事情？

②、王老师给你留下了怎样的印象？(用文中的话概括) ③、谈谈你对课文最后一段的理解。

3、生回答，师讲评。

三、再读课文，把握人物形象

（一）解读蔡林

1、快速阅读3-14自然段，说说原来的蔡林在同学心目中是个怎样的学生？蔡林自己认为自己是个怎样的学生？新来的王老师认为蔡林是个怎样的学生？

2、情景表演：生分角色模拟对话。

3、出示“差生档案”，生齐读，谈感受。

4、当蔡林看完这封信时，心里会想些什么呢？

5、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个_______的学生”。

（二）解读王老师

1、谈话：蔡林如此大的转变，都要归功于谁？

2、面对蔡林，王老师都做了些什么呢？

再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？

这是一个_______的老师。

学生根据相关语句进行汇报，师引导。

3、再次出示“差生档案”

①此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？

②蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个_______的老师。（根据回答，板书。）

四、通读课文，延伸拓展

1、课文为了突出王老师的特点，采用了怎样的写作方法？（用具体的事例来突出人物的特点）

2、说一说：

如果你是蔡林，你想对王老师说什么？

五、拓展延伸

1.出示“恩师寄语”视频，激发学生对老师的感恩之情。

2.六年的小学生活将要结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开老师的时刻，你最想对他/她说些什么？

六、总结

亲爱的同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们记住那些关心和帮助过我们的老师，努力学习，用优异的成绩回报老师。

七、课后作业

1.完成基础训练相关练习。

2.给你喜爱的老师写一封信。（100字以上）

板书设计

新来的王老师

鼓励

王老师

-------＞

蔡林

（循循善诱）

（自信）

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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