新来的王老师教案2

人教版小学六年级下册综合性学习《新来的王老师》学案

学习目标：

1、用不同的形式读课文，把握课文内容，读懂课文。

2、抓住关键语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、激励学生树立学习的信心，热爱学习，热爱生活，怀念优秀教师的好品质。

学习重点与难点：

重点：激励学生树立学习的信心，热爱学习，热爱生活，怀念优秀教师的好品质。

难点：培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。

学习资料准备：多媒体课件、学习卡

学习流程：

一、

导入

1、谈话导入

同学们，从我们第一天上学到现在，教过我们的老师有好几位了吧？那每次换新老师以后，在新老师的第一节课上，你是怎样做的？（生答）是啊，在换老师后的第一节课上，我们都想好好表现，都想给新老师留下一个好的印象。可是，有一个同学，在新老师的第一节课上他的想法和大家并不一样，那么他到底是怎样想的？这位新老师又会怎样做

呢？下面，我们就一起走进第三课《新来的王老师》去认识这位同学和这位老师吧。

2、板书课题：新来的王老师

3、学生齐读课题：新来的王老师

二、导学

活动一：感知课文 活动任务：思考“课文讲了一件什么事？”

活动流程：

1、大屏幕出示活动。

2、自主学习：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？

3、小组讨论、交流:课文讲了一件什么事？把小组达成的共识写在学习活动卡里。

4、展示分享：一个小组前台展示合作学习结果，并组织其他小组进行分享。

5、梳理归纳。

（课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。）

6、认读生字、词。

活动二：认识蔡林

活动任务：探究“从课中到课后蔡林发生了怎样的变化？”

活动流程：

1、出示学习活动二。

2、自主学习：默读课文，独立勾画出体现蔡林发生变化的相应语句。思考：从课中到课后，蔡林发生了怎样的变化？

3、小组讨论：请同学们在小组内讨论、交流：蔡林发生了怎样的变化？请各小组达成共识后完成学习活动卡二。

4、展示分享：一个小组前台交流、分享、展示小组合作学习成果，并组织其他小组交流。

5、教师梳理指导。

课中：自卑（低着头，一声不响，恼火，不出声）

课后：自信（开始说话，推开，忍不住拆开，大踏步回家）

谈话：蔡林如此大的转变，都要归功于谁？（头脑风暴）

活动三：认识王老师

活动任务：探究“面对蔡林，王老师都做了些什么呢？从中你体会到这是一个怎样的老师？”

活动流程：

1、大屏幕出示学习活动。

2、自主学习：请各小组默读课文，边读边思考：面对蔡林，王老师都做了些什么呢？从中你体会到这是一个怎样的老师？

3、小组讨论：请同学们在小组内讨论、交流：面对蔡林，王老师都做了些什么呢？从中你体会到这是一个怎样的老师？请把小组达成

的共识填在学习活动卡三里。

4、展示分享：请一个小组前台交流、分享、并组织其他小组分享不同意见。

5、教师梳理指导，解读差生档案。（此时无声胜有声，王老师想通过差生档案告诉蔡林什么呢？）

（头脑风暴）

问题：在即将离开恩师的时刻，你最想对藏在心底的老师说些什么？此刻，你就大胆的、真挚的表白吧。

老师，我想对您说……

三、导结：

亲爱的同学们，在我们每个人成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，值得我们回忆的“人”有很多很多，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱的教导和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩老师、感恩生活，善待他人。

板书设计：

新来的王老师

善于观察学生

蔡林 自卑→自信→王老师 和蔼可亲

循循善诱