信息窗四（近似数）第二课时教学设计

数学好玩

2．编码

学习目标

1、通过实例，了解数字编码在实际生活的应用。

2、能说出身份证号码的秘密，知道数字编码的简洁性，有序性。

重点难点

探索身份证号码和银行卡号的特点。

学具准备

准备一个身份证号码

学习过程

1、知识链接

我的体重是 千克，身高 厘米，我在第 小组。

火警电话 急救电话

2、自学提纲

1、认真阅读教材第一部分情境图，看到的信息能确定谁是犯罪嫌

疑人吗？再观察第二部分情境图，怎样根据身份证和银行卡号这两条

线锁定犯罪嫌疑人呢？

2 、通过阅读教材第91页，了解身份证号码中的数字所表示的意

思。知道： 410622 19790714 994 6 一个身份证号码共（ ）

位。表示：（ ）（ ）（ ）（ ）第17位是区别男女，奇

数表示（ ），偶数表示（ ）。和准备好的身份证号对比有什么

相同之处，与不同之处，为什么？画出准备好的身份证号码的出生年

月日。根据身份证号现在我可以锁定嫌疑人是 年出生的。

3、阅读教材92页，了解银行卡的编码方式。最后我可得出嫌疑

人是 。

4、请你为自己编一个号码，能体现所在班级，能区分出男女生，

不与其他年级重复，并说明每个数字的意思。之后和淘气对比，谁的

更好，为什么？

5、寻找生活中运用数字编码的例子，写两个在下面。

我发现

二、合作探究

板块一：对子互学

1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，

让他帮帮你。

一、自主学习

我的课堂我做主

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2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来：

板

板块二：小组智慧

1、讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。

2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。

我们要提醒： 三、展示点拨

1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。

2、认真阅读书上第几页，有需要补充的请补充完整，有什么疑问可以提出来。

身份证前6位表示（ ），后面4后表示（ ），接下来的4位表示（ ），再下面3位表示（ ）最后一位是

（ ）。根据第（ ）位数字来判断男女。

我最大的收获是： 四、达标检测

1、从车牌中你能看出哪些信息。豫F.HY168

2、今年，在一个案发现场，从目击证人口中得知作案人的年龄大约40岁的男性，根据目击证人提供的线索通过排查找出了一些嫌疑人，这些是他们的签证号，作案人可能是几号？为什么？

嫌疑人1：440603 19900905 1592 嫌疑人2：610622 19700430 0521 嫌疑人3：610622 19720212 1171 五、反思总结

本节课我学会了 ，对自己最满意的是 ，

还需要提高的是 。

总体表现：

优 良 差

愉悦指数：高兴 一般 痛

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我的课堂我做主