5、分数连乘与相应的实际问题教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

分数连乘与实际问题教学内容苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第35~36页例6、练一练，第37~38页练习六第6~9题。教学目的要求：学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。教学重点难点：分数连乘的简便算法和

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、分数连乘与相应的实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

138

下载次数

更新时间

2018-04-04 08:34:00

来源学校

学校：车村镇第二初级中学

5、分数连乘与相应的实际问题教案及板书设计

未知

2018-04-04 08:34:00

138

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、分数连乘与相�…教案及板书设计

正文

分数连乘与实际问题

教学内容

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第35~36页例6、练一练，第37~38页练习六第6~9题。

教学目的要求：

学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。

教学重点难点：

分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

教学过程：

一、复习

口算。题目略

笔算

45

56问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？

二、新课教学

出示例6 六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的83，三班做的朵数是二班的。三班做了多少朵？

94学生读题，尝试画线段图。

问：要求三班做了多少朵，要先算什么？

学生列式。

分步

13（朵）

12090（朵）

5120综合

135

5、这样的乘法算式你能算吗？

讨论计算过程

问：有没有不同的算法？

比较不同算法。

问：两种算法各是怎样算的？

83948934

你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？

6、归纳方法。

问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？

7练习

做练一练

做后全班订正，交流算法。

三、巩固练习。

1、列式计算。

①与的积的21倍是多少？

②一个数是32的

，这个数的是多少？

2、长方体的长是米，宽是米，高是米，它的体积是多少立方米？

练习六7 学生独立完成后，集体订正。

四、全课总结

这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？

五、作业：练习第6、8、9题

56253723184538

关于本教案的常见问题

Q：5、分数连乘与相应的实际问题教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、分数连乘与相应的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、分数连乘与相应的实际问题教案及板书设计