1.1.2 简单组合体的结构特征教案2是什么类型的资料？

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关键词：1.1.2 简单组合体的…教案2

正文

第二课时

简单组合体的结构特征（一）教学目标1．知识与技能（1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2．过程与方法让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征，归纳简单组合体的基本构成形式.3．情感态度与价值观培养学生的空间想象能力，培养学习教学应用意识.（二）重点、难点重点与难点都是认识简单组体体的结构特征.[来源:学科网ZXXK]（三）教学方法概念形成过程中，学生观察、思考、讨论、交流与教师引导相结合，然后通过对一些具体问题的讨论，加深对简单组合体的结构特征的理解.教学环节

教学内容[来源:学§科§网Z§X§X§K] 观察教材下列各图，说出这些几何体是由哪些简单几何体构成的.师生互动

设计意图

创设情境

学生回答，然后师生共同讨论他们的联系与区别. 通过问题解决，学生复习了上课时所学知识，同学又为学习新知识作准备

1．简单组合体概念，由柱体锥体，台体和球体等简单几何体组合而成的几何体.2．简单组合体为构成有两种基本形式：一种是由简单几何体拼接而成，一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成. 概念形成

学生归纳，总结后教师予以适当修饰，补充. 培养学生总结概括，表述的能力，加强对概念的理解. 通过直观、观察加强学生对简单组合体结构例1

已知球的外切圆台上、应用举例

下底面的半径分别为r，R，求球的半径.教师出示简单组合体，学生说出简单组合体的结构特征，然后探索各有关量的联系方法，找到适当的轴截面，求解，教师板书.

【解析】圆台轴截面为等腰梯形，与球的大圆相切，由此得梯形腰长为R + r，梯形的高即球的直径为(rR)2(Rr)2=2rR，所以，球的半径为rR.[来源:Z.xx.k.Com]特征的认识，培养学生空间想象能力和逻辑推理能力. 圆锥底面半径为1cm，高为2cm，其中有一个内接正方体，求这个内接正方体的棱长.S C D D1=1 【解析】锥的轴截面SEF，正E C1 O F 方体对角面CDD1C1，如图所示.设正方体棱长x，则CC1 = x，C1D1

=2x.作SO⊥EF于O，则SO =2，OE = 1，∵△ECC1～△EOS，∴CC1SO=EC1x1(2/2)x，即=.EO12∴x=长为归纳总结[来源:学科网ZXXK] 2（cm），即内接正方体棱22cm.[来源:学*科*网]

2一、知识点（1）简单组合体定义

（2）简单组合体构成形式

二、注意事项

师生共同总结——交流——完善

巩固、加深对概念的理解、培养思维

轴截面在旋转体与多面体组合而成的几何体中的应用. 严谨性. 巩固深化，提高学生解决问题的能力. 课后作业

1.1 第二课时

习案

学生独立完成

备选例题

例1

左下图是由右下图中的哪个平面图旋转得到的

【解析】

因为简单组合体为一个圆台和一个圆锥，因此平面图应由一个直角三角形和图4—1—9 一个直角梯形构成，可排除B、D，再由圆台上、下底的大小比例关系可排除C.

【点评】组合体通过分拆，可转化为几个简单几何体，从而研究其结构特征. [来源:学科网]

资料摘要

1.1.2 简单组合体的结构特征教案2

1.1.2 简单组合体的结构特征教案2

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配套课件

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1.1.2 简单组合体的…PPT配套教学设计内容

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