性别决定和伴性遗传含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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性别决定和伴性遗传一、教材分析本节是刚学习过的遗传定律（基因的分离定律和自由组合定律）的进一步深化和发展，是利用遗传定律探究发现伴性遗传的特点。遗传定律（本处主要指基因的分离定律）的掌握是前提，因为本节重难点就是通过分析伴性遗传现象，总结伴性遗传特点。可以认为是由普遍性到特殊性。二、教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：性别决定和伴性遗传

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2018-07-03 09:00:00

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学校：淮安钦工中学

性别决定和伴性遗传含PPT的教学设计及点评

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2018-07-03 09:00:00

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关键词：性别决定和伴性遗传含PPT的教学设计及点评

正文

性别决定和伴性遗传

一、教材分析

本节是刚学习过的遗传定律（基因的分离定律和自由组合定律）的进一步深化和发展，是利用遗传定律探究发现伴性遗传的特点。遗传定律（本处主要指基因的分离定律）的掌握是前提，因为本节重难点就是通过分析伴性遗传现象，总结伴性遗传特点。可以认为是由普遍性到特殊性。

二、教学目标

1.通过自主学习，概述生物性别决定的类型，解释人类性别比接近1︰1的原因。

2.通过分析红绿色盲性状遗传，结合伴性遗传概念，说明伴性遗传及其特点。

三、教学重难点

伴性遗传特点

四、教学策略

自主学习、合作学习

五、教学过程

活动一：学习性别决定

【自主学习】

带着问题自学教材P40-41 1.为什么自然人群中男女性别比例始终接近1:1？

2.生男生女取决于男方还是女方？为什么？

【师生对话】

生：上黑板画遗传图解试图解释

师：引导

1.人体细胞染色体组成？

2.男性和女性染色体有何不同？

3.男性XY染色体如何遗传？女性XX染色体如何遗传？

（Y来自父方，传给儿子）

【师生总结】

板书：一、性别决定

1、XY型

2、ZW型

活动二：学习伴性遗传概念

【图片展示】

1.色盲测试图

2.社会调查：男女色盲比例数据

【问题引导】

1.色盲性状的遗传很可能与什么有关？

2.性状由什么决定？基因与染色体关系？

【概念教学】

生：大声读概念，分析概念

师：讲授概念，注重内涵和外延

活动三：学习红绿色盲遗传特点

【问题回归】色盲遗传与性别有什么关系？

【概念诠释】遗传方式

1.遗传：基因

2.方式：基因在染色体上

【自主学习】

填空：与色觉有关基因型

【合作学习】

分析遗传图解，总结伴性遗传特点。

【问题突破】

男色盲XY、女色盲XX中X是如何遗传的？

【师生总结】

板书：二、伴性遗传

1、概念

2、红绿色盲

（1）

遗传方式

bbb b

（2）

基因型

（3）

遗传特点

六、教学反思

本节是典型的由现象看本质，着力点就是

“怎么看”。从学生角度看，已经学习过性状由基因控制、基因的分离定律，基因在染色体上，而本节色盲基因在X这条特殊的性染色体上。那么，如何把这些观点串联起来，让学生融会贯通，这是难点，对学生的逻辑思维、综合能力要求较高。对我们教师而言本质是显而易见的，那么怎么让学生也显而易见呢？图！是最好的导师！直观、简洁和明了，不用多说，自然水到渠成！

关于本教案的常见问题

Q：性别决定和伴性遗传含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《性别决定和伴性遗传》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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