整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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小数除法整理和复习教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：一、主动回忆，再现知识。1、本单元我们学

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所属课文：整理和复习

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2018-04-16 20:49:00

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学校：桂林市铁路西小学

整理和复习教学设计实例

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2018-04-16 20:49:00

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关键词：整理和复习教学设计实例

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小数除法整理和复习

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：小数除法的计算。

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。

1、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法的计算法则

3、取商的近似值应注意什么？

取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。

4、计算除法时，商会出现哪几种情况？

什么是循环小数？请举例说明？

5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

过渡：

师：同学们，课前你们都对《小数除法》这一单元用自己喜欢的方法整理了一遍，我们先来练3道题就知道了。

直接出示

5.07÷6=

0.63÷0.6=

23÷3.3= 二、互学

1、合作交流

（1）、组内交流。注重总结法则和方法。注意组长负责让每位同学都说。

（2）、小组进行展示、汇报。

2、展示点拨。

学生结合上面题目讲解一看，二移，三算的重点。（生说师板书）

首先将除数转化成整数，被除数的小数点要和除数的小数点移动相同的数位，再按照除数是整数的小数除法进行计算。

注意：

1)商的小数点和被除数的小数点对齐；

2)整数部分不够除的首先用0占位，然后点上小数点；

3)如果还有余数，要在被除数的末尾填0继续除；

4）除到哪位商到哪位，除一位就商一位，不够商的用0占位；

学生认真观察商，对商进行分类，对这几道题目验算（规律掌握）

师：在实际问题中，往往要对无限小数进行保留一定的位数，请大家看。

3、即时练习

1）填空。

（1）在计算25.5÷0.5时应将其看作（

）÷（

）来计算，运用的是（

）性质。

（2）100÷99的商保留两位小数是（），保留三位小数是（

）。

2）列竖式计算。

1.89÷0.54=

7.1÷0.25=

3）解决问题

做一种奶油蛋糕，每个要用7.5克奶油。50克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？

三、总结

注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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