运动起来会怎样（二）ppt课件教学实录

柳州市驾鹤路小学“美活”课堂教学设计表

教材内容

教学主题

课 时

教学目标

教育科版四年级上册第四单元

运动起来会怎样（二）

第（ 1 ）课时

执教者

赖庆玲

学习目标（1—2个目标）

1.知识与技能：人体需要的氧气由肺吸入后进入

血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同1．懂得锻炼身体可以增强心脏时收集二氧化碳等废物，排出体外。

的力量，有利于身体健康。

2.过程与方法：通过实验的方式了解心脏的工作2.与同学相互交流，共同合作完强度和工作量。

3.情感态度与价值观：感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精巧与和谐之美。

教

学

过

程

一、导入

联系上节课的学习，运动、呼吸与心跳的关系将在本节课进一步展开研究。

二、心跳为什么会加快

1. 阅读资料了解心跳加快的原因。

2.“用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次？”

注：要学生在了解心脏功能与运动特点的基础上，通过计算感受心脏工作“量”的巨大，为学生建立保护心脏健康的意识奠定认识上的基础。

3.在肺吸收氧气，身体消耗氧气之间是通过什么在中间传输的？

4. 估算一天中心脏大约跳动次数的活动。

注：重点在于学生能不能将不同身体运动情况下心跳的速度变化考虑进来进行估算，能不能在看到最终的数字时感受到心脏工作的“辛苦”。心跳数字的估算过程需要学生集体讨论，相互启发，将可能影响心跳快慢的条件考虑周全。

三、体验心脏的工作

1.做一个心脏工作的模拟实验

成实验活动。

洗耳球代表了心脏的心房与心室，手捏的力量代表心肌的收缩功能，塑料管代表了血管，输送的水代表了血液。

小组同学共同合作，相互配合完成实验。

2. “在做运输水的实验中，我们有什么感觉？做了多长时间会有劳累感？”

3. “心脏无时无刻地工作，它会疲劳吗？”

4. 阅读资料了解心脏。

四、教师指导学生记录运动后心跳恢复到正常值所用的时间，用来比较不同人心脏的健康程度。

让学生绘制一个简单的气泡图，以表示身体活动与呼吸、心跳之间的关系。

→

使用到小组合作学习课堂活动

活动名称：心跳为什么会加快

活动任务：懂得心跳加快的原因

活动步骤：

1. 阅读资料了解心跳加快的原因。

2.“用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次？”

注：要学生在了解心脏功能与运动特点的基础上，通过计算感受心脏工作“量”的巨大，为学生建立保护心脏健康的意识奠定认识上的基础。

3.在肺吸收氧气，身体消耗氧气之间是通过什么在中间传输的？

4. 估算一天中心脏大约跳动次数的活动。

板

书

设

计

运动起来会怎样

运动起来 心跳会加快 ----→ 输送更多的血液