B教案推荐

人教版PEP英语六年级上册

《How do you feel?》Part B 第二课时

教学设计

礼县东城小学

高碧英

教学目标：

知识目标

1. 能够听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath, count to ten 等

2能够运用What should I do?寻求解决问题的方法；能够熟练运用

You should …。疏导情绪或提出合理建议；

能力目标

. 能够正确使用上述词组对疏导他人情绪提出合理建议；

情感态度、文化意识、学习策略目标

1. 渗透学会向别人寻求帮助；要懂得关心他人，为他人着想的情感态度教育

2. 以任务教学法为导向，以创设情景导入，让学生在情景中感知学习。

教学重点: 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学难点: 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学方法：游戏法

教学准备：多媒体课件

教学过程:

Step1．Preparation Because Sunny is very easy going, students like to chat with her, sharing any feelings with her. Can you boys and girls say more feelings as you know, eg. Feel warm, feel good, feel bad, feel excited, feel hungry

（be +adj = feel + adj）

Step2 Presentation 1、单词呈现

教师呈现插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音

4、小组合作读。

Step3 .Practice 1、图片描述能手

2、你问我答游戏

Step4．

Production Play card games .

What suggestions can you give ? What should I do ?

You should ... Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 6

How do you feel ? You should …

see the doctor

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath

count to ten