整理和复习教学设计｜教案在线预览

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《简易方程》整理和复习以德完小申思克教学目标1. 知识目标:通过复习,使学生进一步明确用字母表示数的意义,加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解,能熟练、正确地解议程,掌握列方程解决问题的方法,进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别,能够熟练分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-11-06 00:01:40

来源学校

学校：罗平县九龙街道以德完小

整理和复习教学设计

未知

2020-11-06 00:01:40

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关键词：整理和复习教学设计

正文

《简易方程》整理和复习

以德完小

申思克

教学目标

1. 知识目标:通过复习,使学生进一步明确用字母表示数的意义,加深对方

程、方程的解以及解方程等概念的理解,能熟练、正确地解议程,掌握列方

程解决问题的方法,进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别,能够

熟练分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。

2. 能力目标:培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3. 情感目标:培养总结、归纳的学习能力,养成善于思考总结的习惯

教学重点: 回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点: 分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。

教具准备:多媒体课件。

教学过程: 一、

回忆梳理

理清脉络

1、想一想,本单元我们学习了哪些知识?根据学生的回忆板书复习内容。

今天我们这节课就对本单元的知识进行整理和复习。

(板书课题)

2、课件出示本单元的知识框架引导学生逐一回顾。

二、

重点知识

重点回顾

1、复习方程。

(1)、

a 的平方与

2a 分别表示什么? (2)、什么叫方程、方程的解和解方程? (3)、解方程的原理是什么?要注意什么? (4)、解方程

(课件出示题目

学生独立完成后集体订正。

) 指定一方程让学生验算,并说一说验算的方法。

2、复习列方程解决问题。

(1) . 课件出示习题，先让学生自己选用不同的解题思路与方法作出解答, 然后交流, 教师择要加

以板书,着重引导学生比较算术解法与方程解法的思考过程与解法特点。

小结:在解答应用题时, 除了题目中指定的解题方法以外, 还可以根据题目中的

数量关系的特点,选择解题方法。

(2)题问:列方程解决问题有哪些步骤? 学生独立完成,复习列方程解应用题的步骤,交流列方程的经验与体会。

三、知识应用

能力拓展

(1) 完成

P75面

4题。

学生读题理解题意,提问:画框用的木条长

1.8米相当于什么?设谁为

X ,等量

关系式是什么? 小结:画框用的木条的长, 相当于长方形的周长, 根据长是宽的

2倍, 可以知道

宽是

1倍的数,所以设宽是

X 米,长是

2X 米。根据(长+宽)×2=长方形的周

长

来列方程。

(2)完成

P76面

5、

6题。

学生读题后,找出题中数量间的相等关系,独立列方程解答。

(3)完成

P76面第

8题。提问:等量关系式是什么?怎样设未知数

X ?注意什么? 提示:“要是你给我

3颗,我们两个就一样多了。

”可见两人相差

3×2=6颗。允许学生列出不同的方程,说出列方程的依据即可。

四、小结质疑:通过今天的复习,你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗? 五、作业设计:P75第

2、

3题

P76第

6题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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