整理和复习国家获奖教案｜教案在线预览

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小数除法整理和复习教学设计教学目标：知识与技能：掌握小数除法并能正确进行计算。过程与方法：会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。情感态度与价值观：培养学生归纳概括能力和解决问题的策略意识。教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其他运算解决一些实际问题。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-01-25 23:48:50

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学校：藁城市廉州学区表灵小学

整理和复习国家获奖教案

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2020-01-25 23:48:50

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关键词：整理和复习国家获奖教案

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小数除法整理和复习教学设计

教学目标：

知识与技能：掌握小数除法并能正确进行计算。

过程与方法：会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

情感态度与价值观：培养学生归纳概括能力和解决问题的策略意识。

教学重难点：能灵活选择

合理的运算方法，运用小数除法及其他运算解决一些实际问题。

教学过程：

一、直接引入课题，板书课题。

二、梳理知识，构建知识体系。

1师生共议，完成知识结构框架图。

⑴小数除以整数。

例：22.4除以4 方法：按照整数除法的方法除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

1.8除以12 方法：整数部分不够除，商0，点上小数点之后继续往下除。除到被除数的末位，如果有余数，要添0在除。

⑵一个数除以小数。

例题:7.65÷0.85=

12.6÷0.25= 方法：

①先移动除数的小数点，使它变成整数。

②除数小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位（位数不够的，在被除数末尾用“0”补足）

③然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

⑶商的似数:

例：竖式计算:45.5÷38(保留一位小数) 方法：一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按‘四舍五入’法取商的近似数。

⑷循环小数。

①让学生说出循环小数的概念

②例

写出7.666.... 和3.147147147……

的简写形式并写出各自的循环节

⑸用计算器探索规律

①找规律，再按规律填数

6.25

2.5

1＿

＿0.064

(前个数除以2.5得出后一个数) 7

3.5

1.75＿＿0.21875

(前个数除以2得出后一个数) ②不计算，运用规律直接填空。

6×7=42

6.6×6.7=44.22 666×66.7=44422.2 6666×666.7=4444222.2

66666×6666.7=444442222.2 66666×66666.7=（

）

⑹解决问题

通过练习题回忆进一法和去尾法

①把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中，需要备几个小杯？

1.25÷0.2=6.25（个）

≈7（个）进一法

②张华带了9元去买圆珠笔，每只圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？

9÷25=3.6

≈3(支)去尾法

三、小组讨论

①这一单元你学习了哪些知识

②你认为哪些知识你掌握的比较好？

③你还有哪些疑惑？

四、小组汇报展示全班同学交流

五、综合练习

完成书上42页练习题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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