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中大附属雅宝学校小学部“数学教学大比武”教 学 设 计授课人授课班级教学目标教学重点教学难点教学准备知识目标张业春五（3）课 题授课时间平行四边形的面积11月18日授课节次第二节使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式。并能正确地计算平行四边形的面积。通过操作，使学生经历计算公式的推导过程
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整理和复习教学创新设计
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关键词：整理和复习教学创新设计
正文
中大附属雅宝学校小学部“数学教学大比武”
教 学 设 计
授
课
人
授课班级
教
学
目
标
教
学重
点
教
学难
点
教
学准
备
知识目标
张业春
五（3）
课 题
授课时间
平行四边形的面积
11月18日
授课节次
第二节
使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式。并能正确地计算平行四边形的面积。
通过操作，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的动手能力和思维能力。
通过操作与演示，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法，使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美。
能力目标
情感目标
理解并掌握平行四边形的面积计算公式。
理解平行四边形面积公式的推导过程。
课件、平行四边形纸片、剪刀。
教
学
过
程
一、创设情景，导入新课。
设问：比较两个花坛的面积？（出示图片：一个长方形，一个平行四边形。）
二、探研平行四边形计算公式。
1、猜一猜：怎样计算平行四边形的面积?（引导学生猜测出计算平行四边形的面积与它的底和高有关。）
2、用数方格的方法计算平行四边形的面积。
3、用剪、拼的方法把一个平行四边形转化成我们学过的长方形来求面积。
4、推导出公式：平行四边形面积 = 底×高 字母公式：S =ah 三、计算公式的应用。
1、尝试题：用公式计算平行四边形的面积。
2、基本练习。
3、逆向思维练习。
4、综合练习。
四、拓展思维训练。 平行四边形面积的计算
五、全课小结。
六、板书设计。
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