2 多样的天气ppt配用优秀获奖教案

（冀教版）四年级科学下册教案

第二单元

天气

2. 多样的天气

课题

教

学

目

标

1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

情感目标

3．愿意欣赏天气变化的美丽。

4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

教

学

方

法

教

知识目标

1．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

2．能识别天气预报中常用的图形符号。

√

记录汇√

√

报

√

交流展√

√

示

√

表优励√

√

缺

学

创设情景

√

引导观√

分组合作

察

启发引导

√

激发质√

师生互动

疑

(第一课时) 引

1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？入

你的心情怎样？出门要准备什么？

生自由谈感受

2．多样的天气

类型

新授

课时

三课时

1. 能用文学词语描述天气现象。

2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变3. 能设计一组符号记录天气的状况。

探究目标

化。

复习巩固

√

现代教√

自主探究

学

过

程

一、 观看课件：“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

探

二、活动：“描述天气”

究

1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

活

2．回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

动

三、活动：“我最喜欢的天气”

拓展

引

入

1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。

一、课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。

（第二课时）

1．交流我们收集到的天气谚语

探

一、怎样知道天气变化的消息

究

1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？

活

2．谈话：哪些自然现象能预知天气变化？

动

二、活动：“天气谚语”

1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）

教

学

过

程

拓

一、说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足

展

（第三课时）

引

一、（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况

入

一、谈话：“现代人是怎样知道天气的？”

探

1．引导学生说出多种方法（师板书）

究

2．小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）

活

二、交流：“

播报天气消息”

动

三、活动: “设计表示天气的图形符号”

1．自主设计。2. 分组交流。3. 认识标准的图形符号。

拓

一、 认识天气

展

1． 自学“科学在线”。2。介绍自学成果。

板书

设计

2．多样的天气

文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。

我喜欢的天气：

天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。”

“燕子低飞，大雨不久到。”

……

教学反思