Useful expressions评课稿

《Weather》教学设计

学情分析：我所讲的这一课是PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today. Part B第二课时let’slearn，let’s play的内容，关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型。本节课是在学习了partA关于天气冷暖的四个单词的基础上的语言再学习，学生并不感到陌生，旨在围绕“weather”一词让学生听、说、认、读五个描述天气情况的单词，和句型的基础上让学生在世界地图上找出几个重要城市位置并用所学语言表达天气情况，力在培养学生的综合语言运用能力。

教学目标：

1、

复习重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。

熟练问答句型：What’s theweathe like …？It’s … in…

2、能够听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学词汇简单表达各地天气情况。

3、

激发学生自主用英文表达天气状况的兴趣和合作学习的精神.

挖掘学生的创新能力。

教学重点：复习词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

复习句型：What’s theweathe like …？It’s … in…

教学难点：运用所学词汇正确表达各地天气情况。认识几个重要城市的地理位置及英文表达方式。

教学方法：情境教学法，chant教学，合作学习

教具准备：PPt课件、单词卡片

教学过程：

Step1:warm-up 1、greetings.

2、教师提问：What’s the weather like in Zhagngye?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)in Zhangye，we will talk about the weather again. 3.板书题目: Step 2：presentation 1.课件出示Sydney，Singapor， Moscow，Beijing，London等城市的图片和天气情况，分解音节学习单词：sunny rainy、windy、、snowy、cloudy的发音。

2.适时语言引导： Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney,

a city in Australia.Here is Singapore,

the city is a small country. 3.板书单词：sunny rainy、windy、、snowy、cloudy。并在板上画出天气符号，认读单词。

4.在五个单词上分别贴上城市名称Sydney，Singapor， Moscow，Beijing，London。

5.根据天气单词和城市名称进行师生，生生之间的句型问答练习：What’s theweathe like …？It’s … in…

6.show me the dialogue. Step 3：consolidation and practice

1.show a world map,学生在地图上指出几个城市的位置。

2.教师播放Let’s learn的课件，学生观看。

3.在世界地图上显示几个城市天气情况，情境创设播报天气预报。

4.playa game：finger-guessing game（rock paper scissors）

Step4:practise 1.

listen and tick（听录音，判断正误）

What did you listen？

Step5:Home work

1.Write the weather words with the pictures!（给天气单词配上图画）

2.iting:Describe something about the weather.（用英文预报今天的天气状况）

1、

PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today第一课时说课稿

我所讲的这一课是小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today. Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神。

本课时的目标为：

1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather.

2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如It’s warm/cold/ --- in ---。能用英语做简单的天气预报。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，。挖掘学生的创新能力。

本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和weather.

难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. It’s warm/cold /--- in ---。根据所给情景用英文做简单的天气预报。

为实现以上的教学目标，我是这样组织教学的。

一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来，

通过谈论我现在所穿的衣服，以及肢体语言感受现在暖和的气候，很自然的过渡到天气weather一词。引入新课出示学习目标。目标的出示明确了学生学习的目的性，同时也激发了学生探索新知的欲望和学习的积极性。

二.新课呈现：

出示自学指导，自主学习，合作交流

自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。

学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。

交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。

学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构

It’s warm/cold /（表天气的形容词）

in Beijing （表地点的名词）

。这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。同时也培养了学生自主学习的能力和合作学习精神。

三、评价提升

在评价提升阶段，我让学生对照学习目标，明确一下自己的学习目标是否完成了，让他们对自己进行自我评价，发现自己的不足与所得。同时我还让学生评价各组学生的表现情况，这样，让多数学生分享成功，激发后进强化了学习目标。

四、当堂检测

本课的主要任务是学习新单词，因此我用英语练习册的第一题作为检测内容，让他们独立完成。因为四年级学生较多，所以我只对各组长进行了批阅，然后让各小组互批互改，最后教师统计学生的完成情况，给优胜组以表扬，这样可以激励学生在下节课有更好的表现。