鹭鸶课时教案｜教案在线预览

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《鹭鸶》（第二课时教案）执教者：南桥完全小学张阳教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；2、过程与方法：通过多种形式地读课文，体会作者对鹭鸶的喜爱和赞美；3、情感态度价值观：凭借语言材料，感受鹭鸶的美，激发对鸟类、对大自然的热爱。重点难点：1、通过朗读，体会作者对鹭鸶的喜爱和赞

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹭鸶

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2018-06-09 19:09:00

来源学校

学校：武冈市湾头桥镇南桥完全小学

鹭鸶课时教案

未知

2018-06-09 19:09:00

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关键词：鹭鸶课时教案

正文

《鹭鸶》（第二课时教案）

执教者：南桥完全小学张阳

教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；

2、过程与方法：通过多种形式地读课文，体会作者对鹭鸶的喜爱和赞美；

3、情感态度价值观：凭借语言材料，感受鹭鸶的美，激发对鸟类、对大自然的热爱。

重点难点：

1、通过朗读，体会作者对鹭鸶的喜爱和赞美；

2、理解“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的意思。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

1、上课之前，先请同学们看一小段视频（播放一小段关于鹭鸶在河水里嬉戏捕鱼的视频），谁知道视频中的动物是什么？

2、指生回答，师相机板书课题：鹭鸶。

3、谁来说一说鹭鸶给你留下了怎样的印象？指生回答。

4、郭沫若先生眼中的鹭鸶又是什么样的呢？我们一起去看一看！请同学们翻开书本第9课，先齐读课题。

二、整体感知

1、听课文录音，思考：在作者眼中，鹭鸶是什么？并在文中找出相关的句子。

2、指生回答：鹭鸶是一首精巧的诗。（板书：诗）

3、自由朗读课文，将你喜欢的部分多读几次，并说说你为什么喜欢它。

4、学生自由朗读，教师巡视，相机指导。

5、谁来分享下你喜欢的部分，并将它大声地读出来。（生汇报自己喜欢的部分）

6、引导学生从色素的配合、身段的大小体会鹭鸶的外形精巧，从鹭鸶钓鱼图和望哨图体会鹭鸶的生活悠然。

三、情感升华

1、是啊，这样的鹭鸶有谁不喜欢呢？（出示视频，师讲解）你看，它全身雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，时而敏捷地觅食捕鱼，时而悠然地站立在小树的绝顶，时而又展开翅膀在蓝天白云下翱翔，这样的鹭鸶不仅有着是一样的外形，还过着诗一样的生活。这样的鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗！（课件出示最后一段，板书：散文诗）

2、既然鹭鸶这么美，老师想请同学来读一读这两句话（指生读）

3、从这两句话中，你感受到什么？（作者对鹭鸶的喜爱和赞美）

4、指导朗读：先听老师读一遍（师范读）谁愿意来试着读一读？

5、请大家带着对鹭鸶的喜爱和赞美，齐读这两句话。

四、拓展延伸

1、有着如此美丽的外形，过着悠然生活的鹭鸶，在郭沫若先生的眼中是一首诗，在你们眼中，你觉得鹭鸶是什么？（指生回答）

2、面对如此美丽的鹭鸶，你想说些什么？（指生回答）

五、板书设计

诗

鹭鸶

外形精巧：颜色

身段

生活悠然：钓鱼

望哨

散文诗

（喜爱）

关于本教案的常见问题

Q：鹭鸶课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹭鸶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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