葡萄月令优秀教学设计｜教案在线预览

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课题20、葡萄月令分课时教学目标总课时执行时间电教课时月日1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要重点难点对这些表现方法进行选择和运用的道理。教学准备多媒体课件教

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所属课文：葡萄月令

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2024-04-19 01:47:04

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学校：保靖县水田河学区水田河小学

葡萄月令优秀教学设计

未知

2024-04-19 01:47:04

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关键词：葡萄月令优秀教学设计

正文

课题

20、葡萄月令

分课时

教

学

目

标

总课时

执行时间

电教课时

月日

1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。

2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。

通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要重点难点

对这些表现方法进行选择和运用的道理。

教学准备

多媒体课件

教学程序设计

一、新课导入

二、

由状物散文的特点进入对文本的初步解读。

1、

1．通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方

个人随笔

面？重点是哪些？

写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来

2、

2．为什么这样安排？

因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。

3．写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。(《六一诗话》) 形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

3、

颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红，

——又不大一会

4、

绿了

三、

“这篇散文果然很‘散’，初次读来感觉象流水账。作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。语言平实自然，很口语化，作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？”

当然不是，以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。这也是他散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。

5、

20、葡萄月令

板

出窖上架形态

书

浇水喷药颜色果实

设

打梢掐须果实

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：葡萄月令优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《葡萄月令》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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