礁盘优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《礁盘》教学设计教学目标：知识与技能：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。2、朗读课文，理解课文内容。3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。过程与方法：1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情

资料类型：教学教案文档

所属课文：礁盘

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2021-09-11 04:06:48

来源学校

学校：邵阳县长阳铺镇中心完全小学

礁盘优质教案设计

未知

2021-09-11 04:06:48

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关键词：礁盘优质教案设计

正文

《礁盘》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。

2、朗读课文，理解课文内容。

3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。

过程与方法：

1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。

2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。

情感态度与价值观：

感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。

重点、难点：

1、有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。

2、反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。

教学准备：

礁盘的有关资料、课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.认读生字，听写词语。

2.概括文章的主要内容。

二、品读课文

1.读课文（1~10）

1) 有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？

2) 小组讨论。

3) 班内交流。

岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。

2.读第11~25自然段。

1) 小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？

2) 班内交流。

a) 菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。

b) 将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。

c) 首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。

d) “战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。

e) 感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。

3.读26自然段，思考：

将军有什么举动？这一举动的含义是什么？

交流明确：

对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激……

4、选取自己最受感动的片段，感情朗读。

三、情感升华

1.感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。

2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。

四、课堂小结

学生总结本节课的收获。

板书

4、礁盘

小岛（礁盘）没水、没树、没草、没土

战士

绿色菜地

（中国地图）

将军

行军礼

关于本教案的常见问题

Q：礁盘优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《礁盘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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