资料摘要
目标:1、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2、能正确运用“>”“3、通过比较两个数的大小,培养学生归纳概括的能力。4、通过比较两个数的大小的学习,使学生感悟到数与数之间的内在联系的逻辑关系,增强合作意识。重点:掌握比较100以内两个数大小的一般方法,能正确运用“>”“难点:探索并总结比
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数的顺序、比较数的大小教案设计范例
未知
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关键词：数的顺序、比较数的大小教案设计范例
正文
目标:
1、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。
2、能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。
3、通过比较两个数的大小,培养学生归纳概括的能力。
4、通过比较两个数的大小的学习,使学生感悟到数与数之间的内在联系的逻辑关系,增强合作意识。
重点:掌握比较100以内两个数大小的一般方法,能正确运用“>”“<”或“=”。
难点:探索并总结比较100以内数大小的方法。
过程:
1、请第一、二组学生数出28根小棒,第三、四组26根小棒。比较谁多谁少,
2、根据数的顺序来比较28和26的大小。
3、练习
35()39 52()50 73()78
90()95 49()47 63()61
利用计数器比较大小。
比较大小的方法:先从十位开始比较,十位上数字大的那个数就大,如果十位上数字相同,就看个位上数字的大小,个位数字大的数就大。
4、学生独立完成例题后的做一做,
5、小结:如何比较两个两位数的大小?
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关于本教案的常见问题
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