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关键词：乘火车优质课教案推荐

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乘火车

教学目标

1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.在计算时要耐心仔细,养成检查的良好习惯。

教学重点探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学方法尝试教学法,情境教学法

教学课时 1

教学过程

一、导入新课:

同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

二、探索新知:

1、课件出示火车车厢:卧铺车厢和硬卧车厢,最后出示主题图。

(1)请学生独立看图,

(2)谁能提出数学问题,

(3)谁愿意把自己的问题说给大家听?

(4)谁愿意解决她刚才提出的问题?

2、5节卧铺车厢可乘多少人?

(1)指名列式: 72 × 5 = (元)

(2)引导学生讨论算法,汇报算法。

第二种算法: 7 2

× 5

3 6 0

引导学生讨论:假如竖式上的“0”漏写,得36,对吗?

答:5节卧铺车厢可乘360人.

3.练习:7节硬卧车厢可乘多少人?

生在书上填写。

4.小结:连续进位的乘法计算需要注意的问题。

学生讨论后得出:(1)书写格式

(2)计算顺序:从个位算起,哪位满几十就向前一位进几。计算时,不要忘了加进上来的数。

三、拓展应用

1、采蘑菇。

3、摘香蕉。让学生先估算,再计算。

4.森林医生。

让学生观察,交流每道题出错的原因,

四、总结:今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?

五、板书设计

乘火车

5节卧铺车厢可乘多少人? 72 × 5 =360 (元)

第一种算法:70 × 5 = 350 2 × 5 = 10 350+10=360

第二种算法: 7 2

× 5

3 6 0

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