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认识图形优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：认识图形优质公开课教案

正文

《认识图形》教学设计

黑龙江省呼玛县第一小学刘纪梅

教学内容

义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元第一节《认识图形》。

教学目标:

1.知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

2.能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3.情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点

会辨认这四种图形。

教学难点

体会“面”在“体”上。

教学准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

四、教学流程

一、创设情境,导入新课

师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请

看:(依次出示长方体、正方体、圆柱)谁能和他们大声招呼,介绍介绍他。

师:大家对立体图形认识的都很准确。

师:老师给大家带来了一位新朋友,(出示三棱柱)师介绍三棱柱。

师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)

大家摸到的平平的的地方就是立体图形的一个面,今天我们就要认识这些平平的面,是我们要认识的新的图形——平面图形。(出示课题:认识图形)

二、操作交流,探究新知

1、说一说

师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?

想一想:你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?

学生汇报,交流。

2、请一请

师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面请到纸上,可以自己独立完成也可以同桌合作完成。(温馨提示:画的图形线要顺次连接到一起,不要出现缺口的地方)

生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)学生汇报。

师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下,请学生说说你是从哪个物体的哪个地方请下这个图形的?

师根据学生的回答依次画出长方形、正方形、三角形、圆。师:小朋友们真能干,把立体图形的一个面请到了纸上,这就是我们要学***面图形。

师:观察立体图形和平面图形,他们有哪些不同?

师:他们之间有联系吗?

3、认一认

师:老师把这些平面图形请到大屏上,你还认识他们吗?那你准备用什么方法记住他们呢?

师:小结。感谢我们的老朋友又让我们认识了这么多新朋友,让他们休息休息吧!(学生收桌上的物体)

4、找一找

师:这些平面图形在我们的生活中无处不在,老师就发现许多交通标志上就有我们今天学***面图形,您能说出他的名字吗?

师:生活中,你在哪里还见过这样的图形?

三、巩固加深,迁移拓展

1、分一分

师:大家对这几种图形区分的很准确,赶快拿出材料袋中

的图形把相同的分到一起吧。学生动手分。(指名到黑板去分)分完后说一说你是根据什么来分类的。

2、涂一涂

这些平面图形拼到一起还可以组成美丽的图案,书中就为我们拼成了一艘火箭和一艘轮船,拿出彩笔听老师读要求为他们穿上彩色的外衣吧。

师读要求,学生涂色。(提示:不要把颜色涂到图形外面)四、全课总结、拓展延伸

师:今天我们一起认识了长方形、正方形、三角形、圆,这些图形都是怎样得来的?请大家继续到生活中去寻找我们今天学***面图形或用这些图形像老师一样拼美丽的图案(大屏出示拼的图案),拼完后在班级群里展示,与大家分享。

资料摘要

认识图形优质公开课教案

认识图形优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：认识图形优质公开课教案是什么类型的资料？

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