需要多少钱多媒体教案及点评

《需要多少钱》教学设计

教学内容:需要多少钱(两位数乘一位数的口算)

教学目标:

1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。

2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。培养学生观察分析,推理概括的能力。

3、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,感受数学在实际生活中的应用。提高数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。

教学重难点:

重点:掌握两位数乘一位数的口算。

难点:两位数乘一位数(进位)口算。

教学过程:

一、复习导入

1、出示口算题

2、课件出示情境图,谈话引入:星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边附近的商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算,一共需要多少钱?你们愿意吗?

3、板书课题《需要多少钱》。

二、探究合作、交流汇报

(一)探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。

1、引导学生观察图,你能从图中发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)。

2、分析数学信息,根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在班内交流。

3、教师引出要解决的重点问题“买3个游泳圈需要多少钱?”

4、探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题。学生用自己喜欢的方法进行计算。

(1)教师引导学生根据问题独立思考,列出乘法算式:12×3或3×12,

(2)再交流自己的口算方法,然后汇报。教师鼓励算法不同的学生。

(二)、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法(教学难点)。

1、让学生用用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元?

(1)独立列出算式,尝试解决。

(2)同桌交流自己的口算方法,再汇报。

(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法。

三.实践应用,拓展延伸

1、出示基本练习题(练一练第三题)。

(1)让学生独立计算.

(2)抽几题说说口算方法,教师适时点拨。

2、解决实际问题。

学生先独立解决,然后组织交流。

a 、学生同桌讨论,

b、再全班汇报交流,鼓励学生说出不同的思考方法。

3、填表。

先让学生独立填表,教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助,再反馈交流。

4、勇闯智慧谷

学生认真观察,独立思考,并交流汇报。

四、回顾总结,整理提升

今天你有什么收获?

学生谈谈自己的收获?教师及时评价。

板书设计:

需要多少钱

12×3=36(元)

10×3=30(元)

2×3=6(元)

30+6=36(元)

答:买3个游泳圈需要36元。