生活中的推理名师教学设计2.pdf

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关键词：生活中的推理名师教学设计2

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《生活中的推理》教学设计

王本溪教学内容:

北师大版小学数学三年级上册第八单元第二课时《生活中的推理》。

教学目标:

1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。

2、能借助表格记录整理信息并对生活中某些现象按一定方法进行推理。

3、培养学生有条理地阐述自己的推理过程。

教学重点:

经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。

教学难点:

借助列表整理信息,按照一定的方法进行推理。

教学方法:

启发式教学法,尝试法,情境教学法。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入:

师:小明的爸爸有三个孩子,老大叫大宝,老二叫二宝,老三叫什么?你是怎么想的?

师:这一过程就是推理的过程,像福尔摩斯一样,今天我们就当一当福尔摩斯,走进生活中的推理。(板书课题)

二、探索新知:

1、根据线索,推断大宝,二宝,小明分别是谁?

2、根据线索,推断大宝、二宝、小明兄弟三人的兴趣爱好分别是什么?

师:学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组,大宝、二宝、小明兄弟三人的分别参加了其中一项。大宝不喜欢踢足球,二宝不是电脑兴趣小组的,小明喜欢航模。

师:你是怎样想的?

三、巩固练习:

1、学校开设了美术、音乐和体育三门课,王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师,李老师从不在操场上课,张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课?

2、A、B、C、D正在上自习,他们当中有一个人在练字,一个人在画画,一个人在写作业,另一个人在看书。

(1)B没有写作业,也没有练字。

(2)C不在看书,也不在练字。

(3)D不在看书,也没有写作业。

(4)A在专心的画画。

他们各自在做什么?

四、课堂小结:

这节课你有什么收获?

生活中的推理名师教学设计2

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