Lesson 15 In the Cityppt配用优秀获奖教案

冀教版四年级上册Lesson15 In the City教学设计

一、教学课题：Lesson15 In the City 二、课型：新授

三、课时：1 四、教学目标：1.在图片及老师的帮助下学生能够听说认读词汇street.

2.在图标及老师的帮助下学生能够听懂指令并做动作：go straight, turn left,turn right.

3.学生能够在具体情境下运用句子：---Where is the _______?

---Go straight and turn left/right.

4.学生能够创编对话。

5.学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务。

五、教学重点与难点

（1）教学重点：1.在图片及老师的帮助下学生能够听说认读词汇street. 2.在图片及老师的帮助下学生能够听懂指令并做动作：go straight, turn left, turn right. 3.学生能够在具体情境下运用句子：---Where is the ______? ---Go straight and turn left/right. （2）教学难点：学生能够在老师设置的情境中创编对话，分角色表演对话。

六、教学策略

在教学过程中采取情景教学法，合作教学法。

七、教学用具

卡片，PPT，录音机。

八、教学过程

Step1:Preparation

1.

Free talk: 师生之间打招呼问好。

2.

Warm-up: walking, walking. 3.

通过问答的方式复习句型：---Where is the _____? ---I can show you. 4.

导入：询问学生是否迷过路，告诉学生今天要来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。

设计意图：1.用英语进行交流，唱英文歌，使学生迅速的投入到英语学习的氛围中来。2.复习旧知，导入新课，引出本节课要学习的主题：如何问路和指路。

Step2:Presentation 1.

出示一张街道图片，询问学生What’s this?, 引出单词street. 2.

语音导入教授go straight, turn left, turn right读音，呈现图片，学生领读。

设计意图：四年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的，具体的思维方式，通过图片的呈现使学生更易接受所学内容。语音教授单词使学生逐渐养成拼读的习惯，学生当小老师能够培养学生的自信心，提高其能力。

3.

观看动画，回答问题：Who is lost?

设计意图：简单问题的呈现，使学生整体感知文本内了容，解故事大意。

4.

再次观看动画，小组讨论回答问题：Where does Jenny want to go? Where is the zoo? 设计意图：再次观看动画初步感知，回答问题。通过问题使学生进一步理解文本内容。

5.

第三次观看动画，完成目标句子：---Where is the zoo? ---Go straight and turn left/right的输入。

Step3: Practice 1.

单词词组认读比赛。

设计意图：运用比赛的形式最大限度的调动起学生的积极性，激发了他们的参与热情，从而提高了他们的学习效率。

2.

找出问路和指路的句子。

设计意图：完成目标句子---Where is the zoo? ---Go straight and turn left/right的进一步输入。

3.跟读模仿。

设计意图：听说模仿的训练，学生进行听力的输入和语言的输出，强化了学生的语音语调，提高了学生的兴趣。

Step4: Production 1.根据Let’s do部分的图片，创设情境，学生分组，创编对话，进行表演。

设计意图：使学生能够运用学过的东西进行产出，给予学生充分进行语言交流的空间，培养学生与同伴合作的能力，体现了小学生在英语课堂上的主体地位。

2.Let’s chant.听音跟读，拍手读。（教师和学生一起读）

Step5: Summary and homework A.学生总结本课所学内容。

B.1.读本课课文十分钟。

2.练习册55页Ⅱ、Ⅲ，57页Ⅴ、Ⅵ。

十、板书设计

Lesson15 In the City

street

turn left

Where is the zoo?

go straight

turn right

Go straight and turn left/right.