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关键词：整理和复习教案3

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整理和复习

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【教学内容】

教材第42页的内容，练习十的第1~7题。

【教学目标】

1.巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。

2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4.培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

【重点难点】

1.正确熟练地进行计算。

2.培养提出问题、解决问题的能力。

教学过程：

【归纳整理】

1.复习导入。

小数除法这一单元的知识我们已经学完了，这节课我们一起来对本单元所学习的知识进行整理和复习。（出示课题）

2.知识梳理。

师：小数除法这个单元我们学到了哪些知识呢？请看看课本，在小组里讨论回顾、总结一下。

学生汇报，师生共同梳理知识。

小数除法：1、除数是整数的小数除法

2、一个数除以小数

3、商的近似数

4、循环小数

5、用计算器探索规律

6、解决问题

（2）解决实际问题。

【复习提升】

1.复习小数除法的计算方法。

（1）先观察下面算式，再计算。

40.32÷24 12.6÷0.28 （2）独立完成，做完后想一想你是怎么做的。

（3）让学生说说怎么做的，要注意什么。

（4）教师总结：除数是整数的小数除法按整数除法的方法去除，商的小数点和被除数的小数点对齐；除数是小数的除法，先把除数转化成整数，然后再用除数是整数的小数除法去做。在计算过程中要做到：

一看：看清除数有几位小数。

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数的位数不足时，用“0”补足。

三算：按照除数是整数的小数除法进行计算。

（5）校对答案。

2.复习商的近似值。

（1）提问：怎样取商的近似值，有哪几种方法？

（2）引导总结求商的近似值的方法。

①根据题目要求，用“四舍五入”法求商的近似值。

②联系生活实际，用“进一法”和“去尾法”求商的近似值。

3.复习循环小数。

（1）计算出下面两个题的商，你发现了什么？（商是循环小数）

5.7÷9=(0.6333…)

1÷6=(0.1666…) (2)提问：除了循环小数，我们还学了哪几种小数？怎么样的小数是有限小数、无限小数和循环小数？你能举个例子吗？

4.复习用计算器探索规律。

（1）先计算出前两题的结果，再找规律直接写出后面几题的结果。

6.6×6.9=

6.66×66.9=

8.82÷9= 89.73÷9= 899.64÷9= 8999.55÷9= 6.666×666.9= 6.6666×6666.9=

6.66666×66666.9=

89999.46÷9= (2)说说它们各有什么样的规律。

5.复习解决简单的实际问题。

（1）提问：这个单元我们主要学习了用什么方法解决一些简单的实际问题？在解决实际问题中应该注意什么？

(2)小结：本单元主要学习用连除方法解决实际问题，另外还学习了根据生活实际用“进一法”或“去尾法”求商的近似值。

【课堂小结】

提问:学习本课时你有什么收获？还有什么疑问？

小结：我学会了用连除方法解决实际问题，另外还学习了根据生活实际用“进一法”或“去尾法”求商的近似值。

【课后作业】

1.教材第43页练习十第6、7题；

板书：

整理和复习

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整理和复习教案3

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